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青春期心理学

与上一版一样,本书包括六大部分:NO一部分主要是对青少年进行总体介绍;NO二部分讲述的是青少年的成长(青少年身体的变化、青春期的认知发展);NO三部分描述了青少年的自我发展;接下来在NO四部分探讨了青少年的社会关系,让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用;第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的;NO后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题,如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。

青春期心理学:青少年的成长、发展和面临的问题(原书第13版)

作者:金·盖尔·多金,菲利普·

译者:王晓丽,王俊

出版:机械工业出版社 2016-5 华章心理

平装:16开365页

ISBN:9787111534556

定价:69.00

作者简介

金·盖尔·多金(Kim Gale Dolgin),俄亥俄卫斯理大学心理学教授。  

菲利普·赖斯(F. Philip Rice),毕业于哥伦比亚大学,缅因大学名誉教授,婚姻和家庭领域研究专家。他的主要研究领域包括人类发展、儿童发展、青少年发展、成人发展、婚姻和家庭关系。他已经出版了20多本有关亲密关系、婚姻与家庭、工作的母亲以及人类发展的书。  

王晓丽,发展与教育心理学博士,毕业于华东师范大学心理学系,现任西北师范大学副教授、硕士生导师。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。曾参与多项教育部研究课题,发表论文十余篇,参与或独立完成著作三部。

内容简介

在本书中,作者就发展心理学学习者、家长、老师、青少年研究者关注的很多重要话题进行了解答:为什么青少年比成年人更容易做出危险的行为?

为什么青少年有时会质疑权威?

为什么青少年有时候比成人更加情绪化?

什么样的父母养育的孩子有高水平的自尊?

父母离婚对青少年的短期影响是什么?这些影响会持续多久?

为什么有些青少年更受欢迎?

青少年暴力事件已经引起了许多父母的担忧,那么青少年在学校是否安全呢?

父母能做些什么来帮助青少年在学校获得成功?

青春期是困扰青少年、家长和老师的一个普遍问题,对于他们来说,这一时期是一个巨大的挑战。相信书中的理论方法和应对策略,能够帮助他们顺利度过这一时期。

与上一版一样,本书包括六大部分:NO一部分主要是对青少年进行总体介绍;NO二部分讲述的是青少年的成长(青少年身体的变化、青春期的认知发展);NO三部分描述了青少年的自我发展;接下来在NO四部分探讨了青少年的社会关系,让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用;第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的;NO后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题,如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。

本书有许多重要的特点,一直以来受到读者的高度赞扬,本版继续保留了这些特点:折中取向本书介绍了许多关于青少年的理论,而不只是关注某一个理论,讨论了每个理论的贡献、长处和短处。除了介绍心理学领域的研究,还呈现了来自社会学、教育学、经济学、沟通、公共卫生、人类学和医学领域的信息。

覆盖全面本书尽可能做到内容全面,并在当代社会的背景下讨论青少年。材料包括理论和青少年的生活经验,讨论了青少年发展和行为的生理、智力、情绪、心理、性欲、社会、家庭、教育和职业等方面,还总结了青少年的心理社会问题。

本书既适合心理学、教育学专业师生和青少年研究者进行教学和研究,也适用于家庭教育和学校教育。

目录

前言


第1章青少年期的社会背景/1

研究青少年的途径/2

美国青少年正在改变的面孔/4

不断发展的社会/5

青少年期的延长/7

不断发展的通信和信息技术/7

工作和消费的变化/10

持续增长的教育需求/12

家庭的变化/13

两性关系的变化/16

安全问题/18

理解青少年:研究方法/20


第2章青少年发展的理论/25

生物学观点/25

精神分析和社会心理观/27

认知发展观/32

青少年的社会学习观/34

文化对青少年的影响/35


第3章青少年的多样性:社会经济地位及民族/44

低社会经济地位的青少年/45

少数民族青少年/51

移民和难民/60


第4章身体的发育以及与健康有关的行为/64

青春期的生物化学基础/64

男性性器官的成熟及其功能/68

女性性器官的成熟及其功能/70


第二性征的发育/75

身高和体重的增加/78

身体形象/80

早熟和晚熟/82

健康状况/84

健康问题/87


第5章认知发展:思维、推理和决策的进步/95

皮亚杰认知发展阶段论/95

青少年思维对人格和行为的影响/101

对皮亚杰理论的批评/104

皮亚杰对青少年认知发展研究的贡献/106

信息加工/106

决策/111

认识论的理解/113

青少年期的大脑发展/115

认知评估/117


第6章自我概念、同一性、种族和性别/123

自我概念和自尊/123

同一性/132

性与性别/140


第7章道德价值观的发展/146

发展的认知社会化理论/146

家庭因素与道德学习/157

家庭外的影响/159


第8章与家庭成员的关系/166

养育青少年/166

父母与青少年的紧张关系/176

与其他家庭成员的关系/180

虐待/182


第9章不同的家庭模式/185

美国青少年与谁生活在一起/185

离婚与青少年/188

单亲/祖父母为主的家庭/196

单亲家庭对成长的影响/199

混合家庭/201


第10章成为青少年亚文化中的一员:同伴间的活动和交往/205

青少年文化和社会/205

青少年社会/207

同伴交往的灰暗面:欺凌/211

友谊/212

同伴接纳和受欢迎度/216

异性社交/218

约会/221

未婚同居/224

青少年婚姻/227

青少年文化中的物质方面/229

青少年文化的非物质方面/235


第11章性行为/240

正在改变的态度和行为/241

性及其意义/245

避孕及性传播疾病/249

未婚怀孕和堕胎/255

青少年同性恋/259

性知识与性教育/264


第12章学校和教育/268

美国教育的趋势/268

初中/271

好学校的特点/274

私立学校和公立学校/277

辍学/278


第13章工作与职业/287

职业选择的动机/287

职业选择理论/288

影响职业选择的人/291

性别角色和职业选择/294

职业选择中的其他关键因素/295

社会经济因素/298

青少年就业/299

青少年和失业/305

职业教育/307


第14章青少年的压力和疏离感/309

离家出走/309

抑郁和自杀/313

饮食障碍/320

未成年人犯罪/323


第15章药物滥用、成瘾和依赖/334

药物使用和药物滥用/334

烟草与吸烟/352

酒精和过度饮酒/355

结语/362

术语表

参考文献

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