与上一版一样，本书包括六大部分：NO一部分主要是对青少年进行总体介绍；NO二部分讲述的是青少年的成长（青少年身体的变化、青春期的认知发展）；NO三部分描述了青少年的自我发展；接下来在NO四部分探讨了青少年的社会关系，让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；NO后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。
青春期心理学:青少年的成长、发展和面临的问题(原书第13版)
作者：金·盖尔·多金,菲利普·
译者：王晓丽,王俊
出版：机械工业出版社 2016-5 华章心理
平装：16开365页
ISBN：9787111534556
定价：69.00
作者简介
金·盖尔·多金（Kim Gale Dolgin），俄亥俄卫斯理大学心理学教授。
菲利普·赖斯（F. Philip Rice），毕业于哥伦比亚大学，缅因大学名誉教授，婚姻和家庭领域研究专家。他的主要研究领域包括人类发展、儿童发展、青少年发展、成人发展、婚姻和家庭关系。他已经出版了20多本有关亲密关系、婚姻与家庭、工作的母亲以及人类发展的书。
王晓丽，发展与教育心理学博士，毕业于华东师范大学心理学系，现任西北师范大学副教授、硕士生导师。主要研究领域为认知发展、青少年人格发展与促进等。曾先后在德国哥廷根大学心理研究所、澳大利亚墨尔本皇家理工大学心理系、英国布里斯托大学实验心理学院做访问学者。曾参与多项教育部研究课题，发表论文十余篇，参与或独立完成著作三部。
内容简介
在本书中，作者就发展心理学学习者、家长、老师、青少年研究者关注的很多重要话题进行了解答：为什么青少年比成年人更容易做出危险的行为？
为什么青少年有时会质疑权威？
为什么青少年有时候比成人更加情绪化？
什么样的父母养育的孩子有高水平的自尊？
父母离婚对青少年的短期影响是什么？这些影响会持续多久？
为什么有些青少年更受欢迎？
青少年暴力事件已经引起了许多父母的担忧，那么青少年在学校是否安全呢？
父母能做些什么来帮助青少年在学校获得成功？
青春期是困扰青少年、家长和老师的一个普遍问题，对于他们来说，这一时期是一个巨大的挑战。相信书中的理论方法和应对策略，能够帮助他们顺利度过这一时期。
与上一版一样，本书包括六大部分：NO一部分主要是对青少年进行总体介绍；NO二部分讲述的是青少年的成长（青少年身体的变化、青春期的认知发展）；NO三部分描述了青少年的自我发展；接下来在NO四部分探讨了青少年的社会关系，让读者了解青少年与那些对他们产生影响的人之间的相互作用；第五部分介绍了青少年是如何为未来的成年生活做准备的；NO后一部分探讨了许多青少年可能面临的心理社会问题，如抑郁、饮食障碍、物质滥用和犯罪等问题。
本书有许多重要的特点，一直以来受到读者的高度赞扬，本版继续保留了这些特点：折中取向本书介绍了许多关于青少年的理论，而不只是关注某一个理论，讨论了每个理论的贡献、长处和短处。除了介绍心理学领域的研究，还呈现了来自社会学、教育学、经济学、沟通、公共卫生、人类学和医学领域的信息。
覆盖全面本书尽可能做到内容全面，并在当代社会的背景下讨论青少年。材料包括理论和青少年的生活经验，讨论了青少年发展和行为的生理、智力、情绪、心理、性欲、社会、家庭、教育和职业等方面，还总结了青少年的心理社会问题。
本书既适合心理学、教育学专业师生和青少年研究者进行教学和研究，也适用于家庭教育和学校教育。
目录
前言
第1章青少年期的社会背景/1
研究青少年的途径/2
美国青少年正在改变的面孔/4
不断发展的社会/5
青少年期的延长/7
不断发展的通信和信息技术/7
工作和消费的变化/10
持续增长的教育需求/12
家庭的变化/13
两性关系的变化/16
安全问题/18
理解青少年：研究方法/20
第2章青少年发展的理论/25
生物学观点/25
精神分析和社会心理观/27
认知发展观/32
青少年的社会学习观/34
文化对青少年的影响/35
第3章青少年的多样性：社会经济地位及民族/44
低社会经济地位的青少年/45
少数民族青少年/51
移民和难民/60
第4章身体的发育以及与健康有关的行为/64
青春期的生物化学基础/64
男性性器官的成熟及其功能/68
女性性器官的成熟及其功能/70
第二性征的发育/75
身高和体重的增加/78
身体形象/80
早熟和晚熟/82
健康状况/84
健康问题/87
第5章认知发展：思维、推理和决策的进步/95
皮亚杰认知发展阶段论/95
青少年思维对人格和行为的影响/101
对皮亚杰理论的批评/104
皮亚杰对青少年认知发展研究的贡献/106
信息加工/106
决策/111
认识论的理解/113
青少年期的大脑发展/115
认知评估/117
第6章自我概念、同一性、种族和性别/123
自我概念和自尊/123
同一性/132
性与性别/140
第7章道德价值观的发展/146
发展的认知社会化理论/146
家庭因素与道德学习/157
家庭外的影响/159
第8章与家庭成员的关系/166
养育青少年/166
父母与青少年的紧张关系/176
与其他家庭成员的关系/180
虐待/182
第9章不同的家庭模式/185
美国青少年与谁生活在一起/185
离婚与青少年/188
单亲/祖父母为主的家庭/196
单亲家庭对成长的影响/199
混合家庭/201
第10章成为青少年亚文化中的一员：同伴间的活动和交往/205
青少年文化和社会/205
青少年社会/207
同伴交往的灰暗面：欺凌/211
友谊/212
同伴接纳和受欢迎度/216
异性社交/218
约会/221
未婚同居/224
青少年婚姻/227
青少年文化中的物质方面/229
青少年文化的非物质方面/235
第11章性行为/240
正在改变的态度和行为/241
性及其意义/245
避孕及性传播疾病/249
未婚怀孕和堕胎/255
青少年同性恋/259
性知识与性教育/264
第12章学校和教育/268
美国教育的趋势/268
初中/271
好学校的特点/274
私立学校和公立学校/277
辍学/278
第13章工作与职业/287
职业选择的动机/287
职业选择理论/288
影响职业选择的人/291
性别角色和职业选择/294
职业选择中的其他关键因素/295
社会经济因素/298
青少年就业/299
青少年和失业/305
职业教育/307
第14章青少年的压力和疏离感/309
离家出走/309
抑郁和自杀/313
饮食障碍/320
未成年人犯罪/323
第15章药物滥用、成瘾和依赖/334
药物使用和药物滥用/334
烟草与吸烟/352
酒精和过度饮酒/355
结语/362
术语表
参考文献
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