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读懂孩子:学生心理学手册

不要让问题困扰孩子的内心,让我们来引导他们的成长,但是如何做才为有效呢?学生的心理特征如何呢?本书详细地讲述了学生的心理状态在教学当中发挥了怎样的作用;学校、家庭等周边环境是怎样对学生的心理,进而对学生的学业产生影响的;学校和家庭该怎样共同努力才能实现最终目的,即让孩子在智力、社会能力、情感能力上得到最好的发展;以及学生学习的动力、为什么会有“差生”等教育过程中遇到的心理学层面的基础问题。本书作者使用浅显易懂的语言,将心理学知识通过案例深入浅出地娓娓析出。

读懂孩子:学生心理学手册

作者:让-吕克·艾伯特

译者:刘敏

出版:教育科学出版社 2016-3

平装:大16开200页

ISBN:9787519102012

定价:32.00

作者简介

   让-吕克·奥贝尔,心理学家、儿童问题专家,有二十多年学校工作的经历,同时著有多部儿童心理学专著。

译者简介

   刘敏,北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院副教授,研究方向为教育治理、法国教育。

张自然,北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院硕士研究生。

目录

导论

1. 理论与实践

2. 教书还是育人?

3. 心理学:谁?为什么?怎么样?

第一章儿童心理现象的三大基石

4. 双重依赖:物质依赖与精神依赖    

5. 无意识——一个确切的现实    

6.我们的“内在发动机”——冲动    

第二章为什么孩子上学会遇到问题?

7. 家庭的培养与学校的期待

8. 语言:儿童间差别的早期标志?    

9. 阅读上的困难    

10. 情感培养的不一致  

11. 教育的不一致  

12. 儿童是如何学习的?        

13. “学不会” 的孩子

第三章智力这个问题        

14. “神经元地图”        

15. 刺激的重要性  

16. 头脑聪明却成绩不好的情况  

第四章学习动力:一个有效的开始      

17. 孩子们都是探险家  

18. 当知识引起恐惧        

19. 动机的良性循环        

20. 多重动机和选择性动机  

21. 高效的选择性动机

22. 教学过程:分享快乐?  

第五章专心和集中精力:如何实现的?

23. 专心的孩子和分心的孩子        

24. 注意力的“诞生”  

25. 集中注意力的两种方法:倾听与观察  

26. 为什么某些孩子会“分心”?        

27. 注意力、疲劳与学习节奏        

第六章为了认识暴力        

28. 情感因素导致的暴力        

29. “教育”导致的暴力        

30. 今天和过去的教育:昔日更胜一筹?

31. 排斥引发的暴力

32. 被家庭和学校排斥在外:双重排斥

33. 转向自我攻击的行为        

34. 侵犯他人  

35. 对关系规则的拒绝  

36. 受害儿童的沉默        

37. 孩子在课堂上实施暴力

第七章无权威不教育?  

38. 课堂及其环境  

39. 危险:权威的思想  

40. “自然的”权威        

41. 有益的规定?  

42. 创造一个安全的环境        

43. “足够好的”老师  

44. 无公正则无尊重可言        

45. 关于惩罚

46. 通过对话使孩子安心

第八章如何帮助落后生?      

47. 如何进行教学?        

48. 教育是一种使命?  

49. 通知家长:为什么?怎么做?        

50. 学会找出问题  

51. 确定目标  

52. 孤军奋战?

53. 团队工作  

54. 为什么及如何召开会议

第九章经历初中考验的青春  

55. 叛逆?不,是成长!        

56. 新的肌体,新的感觉        

57. 面对酒精和毒品

58. 重要的路标:归属感        

59. 初中作为归属地        

60. 创造形成健康归属感的条件

61. 从健康团队到不良团伙  

62. 暴力游戏  

63. 对抗暴力

64. 教师是榜样?

65. 穿着:标榜个性的方式?

66. 让青少年安心的事

结语     

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