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教育心理学:主动学习版

Y.g[x Y6@8a*[ \0自《教育心理学》(第1版)出版发行以来,这个领域取得了许多振奋人心的发展成果。第12版继续沿用以往的风格,重视理论和实践的紧密结合,强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中蕴含的教育启示和应用。你可以从本书中了解到,如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于解决日常的教学问题。为了有助于探索研究与实践之间的联系,本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南,甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝。当你认真阅读本书...心理学书籍 psychspace.com;Y,r-YV Wju5Eho

教育心理学:主动学习版(原书第12版)

1Q;xo#^DG |Mf+\0作者: 安妮塔•伍尔福克(Anita Woolfolk)心理学书籍 psychspace.com zHZl5LSLiW/F^

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译者: 伍新春心理学书籍 psychspace.com!H#E Phv np1b

u M` zV8P0出版: 机械工业出版社 2015-9心理学书籍 psychspace.com9oH5PY6p d(bk%q-s

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平装: 464页心理学书籍 psychspace.comr"F8_fg;X G3h!Gi

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ISBN: 9787111505280心理学书籍 psychspace.com k-[(l A fU({{

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定价: 89.00元

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丛书: 美国名校学生最喜爱的心理学教材心理学书籍 psychspace.comc0_X7D%`(kcI9_!d

;R J#GZ{W0原名: Educational Psychology:Active Learning Edition心理学书籍 psychspace.comg)W$Muj ]

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内容简介

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国际著名教育心理学家、美国心理学会(APA)教育心理学分会前主席伍尔福克代表作心理学书籍 psychspace.com Q#j/fm4Z3KU*\

)o+aIKp#~C0北京师范大学心理学院教授伍新春领衔翻译心理学书籍 psychspace.com,x \$q"`0\F+NN

5h$N u(?|u)}T0教育心理学领域权威、经典教材

WFdw;R*q5d:q[0心理学书籍 psychspace.com t$BV*Ga"Fs-Y6r1x

使用范围最广、最为畅销的心理学教材之一心理学书籍 psychspace.comrsT7{N

T+y:_O~ A2_%F+s9d0国际教育心理学领域最具代表性和影响力的教材心理学书籍 psychspace.com,Z*g,[5N'z;}*c

`Y;As e!jC G,s\L0西北大学、威斯康星大学白水分校等百所美国高校采用教材心理学书籍 psychspace.comPi:DJj_0V i1?cm-`

作者简介

p*w2Gy _/acmW0安妮塔•伍尔福克心理学书籍 psychspace.com-v3S5J?8H|:H;Cb

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(Anita Woolfolk)

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1972年获得得克萨斯州大学博士学位。作为一名教育心理学教授,她在高等教育领域的工作始于1973年任教罗格斯大学,此后20年她一直在该校工作,直到1994年调至俄亥俄州立大学。安妮塔的研究主要关注动机和认知,尤其是学生和教师的效能感以及教师对教育的信念。她与学生和同事合作出版的学术著作和发表的学术论文过百篇。她目前兼任《从理论到实践》(Theory Into Practice)的责任编委,该期刊致力于将最有用的科学研究成果传递给一线的教育工作者。安妮塔曾担任美国教育研究协会教学与教师教育分会副主席以及美国心理学会教育心理学分会主席。她最近的工作是与她的丈夫、俄亥俄州立大学教育管理学首席教授韦恩•霍伊(Wayne K. Hoy)一起进行《教学领导:基于研究的学校学习指南》(Instructional ...

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目录

},eH2mp-P]?0译者序

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前言

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第1章 学习、教学与教育心理学 1

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模块1 学习与教学 2心理学书籍 psychspace.com/S1A| V|EK ow

5Q&],H(eS*pu0模块2 教育心理学的研究与理论 10心理学书籍 psychspace.comWU/eU9T.vA2OZt

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第2章 认知发展 20

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模块3 认知与脑发展的一般规律 21

;k$f gJ6K |$Jr0心理学书籍 psychspace.com5^5Nt^XE8Yd.G

模块4 皮亚杰主义、信息加工与神经科学的视角 31心理学书籍 psychspace.com zG+p,Z)jT:V

+CQ{,v@%NL$k-y0模块5 维果斯基的社会文化观 43心理学书籍 psychspace.comx a~*\ e1x

*a|'q:t!M:I0模块6 皮亚杰和维果斯基理论对教师的启示 48心理学书籍 psychspace.com X ux9j4Cs F

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第3章 自我、社会性与道德发展 53心理学书籍 psychspace.com-aG,HJ uv9W

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模块7 生理成长:个性与社会性发展的背景 54

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D3_6q/J"pb0模块8 发展的社会背景 59

gX&cTz0

|1^? g hs*S9rS0模块9 自我 69

8Yu1X ~1HMyy9e6W0

ac5|n*T!\;Z [0模块10 理解他人和道德发展 81心理学书籍 psychspace.comararoH Q/K

(G-W:}Q/xI#B0第4章 学习者差异与学习需要 90

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f'[7dFS R[$T0模块11 智力与学习风格 91心理学书籍 psychspace.comkfz S(aYX x q

5Ap"S6p })A0模块12 全纳教育:教育每一位学生 104心理学书籍 psychspace.com2k J8kcO G2D?X

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模块13 超常和天才学生 125

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z#\] a2p-q0第5章 语言发展、语言多样性与移民教育 130心理学书籍 psychspace.com;s+A H;S9Z;H^&k6H8d6wx

心理学书籍 psychspace.comu"A"v4AF qEVG

模块14 语言发展与读写能力萌芽 131

j)t)u%I"M"R0

'C H TlEo;n%P!EP2YF#Q0模块15 语言的多样性 137

i4P;cm/uz.~0心理学书籍 psychspace.comcRTfO^6a3[P

模块16 移民学生和英语学习者 146

+M;Ni [3zw.o'W0

6efl gn f0第6章 文化与多元化 159心理学书籍 psychspace.com y,iVr1J|D

心理学书籍 psychspace.com+n3V:R&s$O1N

模块17 社会和经济的多元化 160

&~4}.S8lX0

q"g&CyJ Nh @"d0模块18 民族、种族和性别 170

*wjL N.FcKf[0心理学书籍 psychspace.comX"g hda3W8|8e:UO

模块19 多元化与教育:多元文化教育 182

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1e o_,e&K?8a&l0第7章 学习的行为主义观点 191心理学书籍 psychspace.com^j!h q| ^N"o

心理学书籍 psychspace.com4^1L)~P9Clq

模块20 学习的行为主义解释 192

1K'l}.o ax-A!k0心理学书籍 psychspace.com0?JA3a@W1r/J'N T

模块21 行为主义学习理论的应用 200

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"A.m$|2q0lxG4G0第8章 学习的认知观点 218

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模块22 认知科学观的基础 219

^W pK/jyK'`;H0心理学书籍 psychspace.comPa)fN(Mq4~ {+~J [

模块23 长时记忆 230心理学书籍 psychspace.com5Tf%^z)WJ-kC

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第9章 复杂认知过程 245心理学书籍 psychspace.comy0rf.^f;])r

-OT9X$J$h4D6D1Yv0模块24 元认知和学习策略 246心理学书籍 psychspace.com&e(Tc8w;a

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模块25 问题解决和创造性 255

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模块26 批判性思维、论证和迁移 267心理学书籍 psychspace.com#l5~5m2B4p'?4]

QE `!`V%`0第10章 学习科学和建构主义 274

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模块27 学习科学和建构主义 275心理学书籍 psychspace.com] re/?!]-oX

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模块28 建构主义取向的教与学 282心理学书籍 psychspace.comc.T5~\4x2d1^A

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模块29 课堂外的学习 298心理学书籍 psychspace.coml6W0t u5n!@ }+|T _

D.L^\B*|0第11章 学习与动机的社会认知观 305

b ~r| e0心理学书籍 psychspace.com}P4P w3U7x

模块30 社会认知理论及应用 306心理学书籍 psychspace.comt+R|,fY(i

mvDg[ q0模块31 自我调节学习与教学 316心理学书籍 psychspace.comH8@!@/D-j&RV g+m/V

"f+Irn l.OS5h0第12章 学习动机与教学 329心理学书籍 psychspace.comM:j%x$x ])Nt

心理学书籍 psychspace.com6hg*F*t#g~ d

模块32 动机的基本含义 330

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7a5x4YY%y,c-b0模块33 需要、目标与信念 334心理学书籍 psychspace.com({z!vj2\tKA

*|A"uD,css0模块34 兴趣、好奇与情绪 347心理学书籍 psychspace.com|;s\cL

qL l;K d2_D(z;wn0模块35 学校中的学习动机:TARGET模型 354

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iHezg(k~0第13章 学习环境的创设 363心理学书籍 psychspace.comBvDE&J)g

#d\/U;uc)z+{u0模块36 积极的学习环境 364心理学书籍 psychspace.com{7J7rG6U

8[y(hS5J&At$|*VcJ0模块37 鼓励参与和预防问题 374心理学书籍 psychspace.com? [RPF pg8M

$l.HQ{W&P0第14章 为每个学生而教 390心理学书籍 psychspace.com.f"Ox"Cq

i*ah9SC6u0模块38 制订高效教学计划 391

XrOI,Vt"s:}0

"nnSE4pJg ud]w0模块39 教学方法 400

^DL:aA.[|0

7QdN8W(WQI*PN0模块40 差异教学与适应性教学 410

1lb,T;Czu5m&B0心理学书籍 psychspace.com0}8vcLb E

第15章 教学评估与测验 421

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模块41 教学评估的基本含义 422心理学书籍 psychspace.com};v e-dY|*E

心理学书籍 psychspace.com"HH_ r6|un7vE

模块42 课堂评估、测验和等级评定 427

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模块43 标准化测验 442

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参考文献

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