<美国工业与组织心理学史上最受欢迎的教材，美国400多所高校使用。美国实业界心理学家多年管理经验总结，更多应用实践智慧，在社会背景下看心理学在工作中的应用。

工业与组织心理学:心理学在工作中的应用(原书第10版)

作者：保罗·M.马金斯基

出版：机械工业出版社 2014-6

平装：345页

ISBN：9787111471035

定价：65.00

丛书：美国名校学生最喜爱的心理学教材

作者简介

保罗 M.马金斯基（Paul M. Muchinsky），美国普渡大学工业与组织心理学博士。他曾经在美国艾奥瓦州立大学执教长达20年。1993年，他成为美国北卡罗来纳州州立大学格林斯博罗分校商学院的Joseph M.Bryan杰出教授。因为他在工业与组织心理学领域中的杰出教学表现，2004年获得了美国工业与组织心理学会的教学杰出贡献奖。他是美国心理学会以下4个分会的资深会员：工业与组织心理学分会、心理学教学分会、职业心理学分会和咨询心理学分会。他拥有美国职业心理学家委员会（这是美国核查验证心理学专业从业者的一个机构）的职业执照资格和心理学家执照（这个执照主要的作用是可以以心理学家的身份出席法庭的审判过程）。他在工业与组织心理学领域所涉及的应用实践活动中表现活跃，本书所呈现的许多案例和例证均来自他的专业实践经历。

姚翔，博士，北京大学心理学系副教授。北京大学普通心理学学士，应用心理学博士，组织管理博士后。主要的研究方向包括：组织社会化的过程机制与员工适应的过程干预；测量与评估方法在人力资源管理中的运用；员工创造力的测量与培训。截至2014年6月，共发表学术期刊论文44篇，会议论文20篇。长期为北京大学全日制本科生、研究生和在职研究生班学员教授普通心理学、工业与组织心理学、绩效管理、沟通冲突与压力应对和职业规划与发展等课程。为政府机关、科研院校、企事业单位进行与企业管理诊断与方案设计、积极心理过程与管理技能发展、人员选拔与领导力开发有关的培训和咨询工作。

目录

中文版序

译者序

前言

第1章工业与组织心理学的历史背景

1.1工业与组织心理学

1.2工业与组织心理学的研究领域

1.3心理学家的资格许可

1.4工业与组织心理学的历史

1.4.1早期的工业与组织心理学（1900～1916年）

1.4.2第一次世界大战期间（1917～1918年）

1.4.3两次世界大战之间（1919～1940年）

1.4.4第二次世界大战期间（1941～1945年）

1.4.5迈向专业化（1946～1963年）

1.4.6政府的介入（1964～1993年）

1.4.7信息时代（1994年至今）

1.4.8综述

工作现场实录1—1：工业与组织心理学和“9·11”事件

工业与组织心理学和经济

1.5跨文化的工业与组织心理学

1.6工业与组织心理学的任务

本章小结

第2章工业与组织心理学的研究方法

2.1实证研究过程

2.1.1研究问题

2.1.2研究设计

2.2初级研究方法

跨文化的工业与组织心理学：跨文化研究

2.3次级研究方法

2.4定性研究

2.4.1变量的测量

2.4.2数据的分析

2.4.3研究的结论

2.5研究中的伦理问题

工作现场实录2—1：伦理困境

2.6学术研究和实践研究

工作现场实录2—2：赢得了战役，却输掉了战争

工业与组织心理学和经济

案例分析：我该如何研究这个问题

本章小结

第3章效标：决策标准

3.1理论效标与真实效标

3.2效标缺损、效标相关和效标污染

3.3工作分析

3.3.1工作信息的来源

3.3.2工作分析的步骤

3.3.3如何收集工作分析的信息

工作现场实录3—1：一个难忘的教训

3.3.4管理工作的分析

跨文化的工业与组织心理学：全球工资水平

3.3.5工作分析信息的使用

3.3.6评估工作分析的方法

3.3.7胜任力建模

3.4工作绩效的标准

3.4.1九种主要的工作绩效标准

工业与组织心理学和经济

工作现场实录3—2：偷窃废品

3.4.2动态绩效标准

3.5总结评论

案例分析：偷窃公司财产

本章小结

第4章预测源：心理测评

4.1预测源的质量评估

4.1.1信度

4.1.2效度

4.1.3预测源的发展

4.2心理测验和调查问卷

4.3测验的类型

4.4测量的信息来源

4.5测验的内容

4.5.1智力测验

工作现场实录4—1：什么是智力

4.5.2机械能力倾向测验

4.5.3人格问卷

4.5.4诚信度测验

4.5.5体能测验

4.5.6情景判断测验

4.6计算机化自适应测验

4.7网络在线测评

4.8测验的价值

4.9面试

4.9.1结构化程度

4.9.2情境性面试

4.10工作样本法和情境演练法

4.10.1工作样本法

4.10.2情境演练法

4.11评价中心

4.12履历性信息

工作现场实录4—2：不恰当的问题

4.13推荐信

4.14药物检测

4.15有争议的测评方法

4.15.1测谎仪或测谎法

4.15.2笔迹学

4.15.3情绪智力测验

4.16预测源的回顾与评价

跨文化的工业与组织心理学：求职者评估中的跨文化偏好

工业与组织心理学和经济

案例分析：应该怎样雇用警察

本章小结

第5章人事决策

5.1人事决策的社会背景

跨文化的工业与组织心理学：对理想求职者的不同偏好

5.2人事决策的法律背景

5.2.11964年《民权法案》

5.2.2《美国残疾人法案》

5.2.3负面影响

5.2.4多样性

5.2.5“多样性—有效性”困境

5.2.6重大的诉讼案件

5.2.7平权行动

5.3招聘

工作现场实录5.1：左撇子牙医

5.4人事决策模型

5.5回归分析

5.5.1多元预测模型

5.5.2多元回归分析

5.6效度概化

5.7人事选拔

5.8选拔中的决策

工业与组织心理学和经济

5.9从个人角度看待人事选拔

5.10区分点分数的设置

工作现场实录5—2：肮脏的政治

5.11测验效用与组织效率

5.12人员定职与人员配置

案例学习：我缺的只是一个机会

本章小结

第6章组织学习

6.1学习与工作绩效

6.2培训前的环境

6.3培训方法与技术

6.3.1计算机辅助的培训

6.3.2非计算机辅助的培训

6.4错误管理培训

6.5管理能力开发中的问题

6.5.1文化多样性的培训

6.5.2跨国外派的培训

6.5.3防止性骚扰的培训

6.5.4职业指导

跨文化的工业与组织心理学：不同文化对职业指导的接受程度

6.5.5管理者教练技术

工作现场实录6—1：难以驾驭的高科技

6.6培训后的环境

工作现场实录6—2：接受培训的意愿

6.7培训项目的评估效标

工业与组织心理学和经济

案例分析：从头来过

本章小结

第7章绩效管理

7.1绩效考核结果的运用

7.2绩效考核与法律

7.3人际知觉理论

7.4判断性评估

7.4.1评估误差

7.4.2评价量表

工作现场实录7—1：好的研究并不便宜

工业与组织心理学和经济

7.5评估者培训

7.6评估者动机

工作现场实录7—2：评价过高也是一个“问题”吗

7.7周边绩效

7.8同级评估和自我评估

7.8.1同级评估

7.8.2自我评估

7.9360度反馈

跨文化的工业与组织心理学：多源反馈接受上的文化差异

7.10对员工的评价信息做出反馈

7.11总结评价

案例学习：你怎样应对绩效不佳的员工

本章小结

第8章组织与组织变革

8.1组织的三个理论

8.1.1古典主义理论

8.1.2新古典主义理论

8.1.3结构主义理论

8.2社会系统的组成

8.2.1角色

8.2.2规范

8.2.3组织文化

8.2.4社会系统组成成分的小结

8.3裁员、外包与离岸外包

8.4兼并与收购

工作现场实录8—1：你会有多少种失去工作的方式

工业与组织心理学和经济

8.5跨国组织

工作现场实录8—2：何时是碰头的最佳时间

跨文化的工业与组织心理学：区群谬误

8.6组织变革

8.7克服变革中组织的阻力

8.8一个关于组织变革需要的案例

8.9组织的责任

案例分析：青蛙与草地之间的相对价值

本章小结

第9章团队与团队合作

9.1工作团队的起源

9.2分析水平

9.3团队的类型

9.4团队合作的原则

9.5团队结构

9.6团队过程

9.6.1社会化

9.6.2团队中的人际互动过程

工作现场实录9—1：精心策划的冲突

9.6.3共享心智模型

9.6.4团队中的决策

9.7虚拟团队

跨文化的工业与组织心理学：虚拟团队中的人际互动

9.8团队中的人事选拔

9.9团队中的培训

9.10团队中的绩效评估

工作现场实录9—2：课堂上的团队

9.11总结评论

工业与组织心理学和经济

案例分析：Grenoble市场营销公司

本章小结

……

第10章组织态度与行为

第11章职场心理健康

第12章工作动机

第13章领导力

第14章工会与管理层关系

术语表

参考文献

序言

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