心理学书籍 » 情绪智力的结构与功用
点击在线试读 情绪智力的结构与功用

本专著以心理测量学为方法,以大学生为对象,试图回答以下两个问题:情绪智力的结构是什么?情绪智力对个体生活有何功用?本书共分七章。

情绪智力的结构与功用

作者:范会勇

出版:中央编译出版社 2014-3

平装:16开200页

ISBN:9787511720382

定价:36.00

出版社推荐语

本专著以心理测量学为方法,以大学生为对象,试图回答以下两个问题:情绪智力的结构是什么?情绪智力对个体生活有何功用?本书共分七章。

第一章是问题提出和研究框架。在分析文献的基础上,提出了本论文的中心议题:情绪智力的结构有哪些要素构成?这要求在归纳前人成果的基础上提出自己的结构理论,并编制情绪智力情境测验和自陈问卷。本章还对其它章节的内容进行了安排。 

第二章是文献回顾。采用理论思维的方法全面回顾了有关情绪智力的历史:总结了历史上有关情绪智力的多种观点;按能力取向、混合取向和特质取向梳理了有关情绪智力的理论模型,总结了相应的测量工具;对相关研究进行了整理;回顾了国内研究整体情况。 

第三章考察了能力取向的理论结构和计分方法问题。元分析结果显示,Mayer等人提出的情绪智力模型未得到数据的一贯支持,需要进一步研究。调查研究显示,MSCEIT所采用的比例一致计分法与传统计分方法之间存在差异,这种差异主要体现在个体层面。这暗示MSCEIT所采用的比例一致计分法可能有问题,需进一步改进。 

第四章利用自编的自陈问卷——大学生情绪智力问卷——初步检验了情绪智力五因素模型,并以此为基础考察了情绪智力与大学生的述情障碍、言语能力、大五人格、一般健康状况、生活满意度和学习成绩等几个方面的相关。结果显示,情绪智力的五因素模型得到了支持。除言语能力和学习成绩外,大学生的情绪智力分数与述情障碍、大五人格、一般健康状况和生活满意度都存在显著相关。 

第五章以自编的情境判断测验——大学生情绪智力情境测验——为基础再次检验了情绪智力的五因素模型;同时,也考察了它与大学生的述情障碍、言语能力、大五人格、一般健康状况、生活满意度和学习成绩等几个方面的相关。所得结果与第四章相似。 

第六章报告了大学生情绪智力的得分水平,并重复了第三章有关计分方法的结果。这些结果提示我们在解释情绪智力的分数时要小心谨慎。 

第七章是全书的总结,分析了本研究所得结果的意义,以及有待进一步研究的地方。 

本书由作者的博士论文修改而成。

内容简介

本书以心理测量学为方法,以大学生为对象,试图回答以下两个问题:情绪智力的结构是什么?情绪智力对个体生活有何功用?本书采用理论思维的方法,全面回顾了有关情绪智力的历史,总结了历史上有关情绪智力的多种观点,按能力取向、混合取向和特质取向梳理了有关情绪智力的理论模型, 考察了能力取向的理论结构和计分方法问题,利用自编的自陈问卷——大学生情绪智力问卷,初步检验了情绪智力五因素模型,并以此为基础考察了情绪智力与大学生的述情障碍、言语能力、大五人格、一般健康状况、生活满意度和学习成绩等的相关问题。

作者简介

范会勇 男,1981年生,重庆丰都人,现为渤海大学副教授,硕士生导师,心理学博士,主要研究方向为教育心理。2004-2010年在西南大学心理学院攻读硕士、博士学位。近三年里,在《心理科学》、《心理科学进展》、《Personality and individual differences》等国内外核心期刊上发表论文10余篇,参编著作3部,主持国家级课题1项。

目录

前言 

第一章 问题提出与研究架构 

一、问题提出 2二、研究流程与研究架构 2三、研究假设 2第二章 文献回顾 2一、情绪智力的概念 2(一)情绪本身就是一种高层次智力 2(二)情绪智力是处理情绪问题的智力 2(三)情绪智力是社会智力的一个亚种 2(四)情绪智力是非智力因素 2(五)情绪智力是一组基本心智能力 2(六)情绪智力是认知因素与非认知因素的混合物 2(七)情绪智力是一组基本人格特质 2二、情绪智力的理论模型 2(一)能力取向的情绪智力模型 2(二)混合取向的情绪智力模型 2(三)人格取向的情绪智力模型 2三、情绪智力的测量工具 2(一)能力取向的情绪智力测验 2(二)混合取向的情绪智力问卷 2(三)人格取向的情绪智力问卷 2四、基于情绪智力量表的相关研究 2(一)关于维度结构的研究 2(二)关于计分方法的研究 2(三)关于各取向测量工具的汇聚效度和区分效度 2(二)关于从各测量工具的预测效度 2

第三章 关于MSCEIT维度结构与计分方法的研究 2一、关于MSCEIT维度结构的元分析 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2二、比例一致计分法的偏差研究 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2

第四章 情绪智力五因子模型的初步验证:来自自陈问卷的证据 2一、大学生情绪智力问卷结构的探索 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2二、大学生情绪智力问卷效度的进一步验证 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2

第五章 情绪智力五因子模型的进一步验证:来自情境测验的证据 2一、项目素材搜集与项目编写 2(一)项目素材搜集的开放式访谈 2(二)项目素材搜集的半结构式调查 2二、大学生情绪智力情境测验的结构探索与确定 2(一)目的 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2三、大学生情绪智力情境测验效度的进一步验证 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2

第六章 计分方法对大学生情商水平的影响 2一、大学生情商的水平 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2二、计分方法对大学生情商的影响 2(一)引言 2(二)方法 2(三)结果 2(四)讨论与小结 2

第七章 总的讨论与结论 2一、总的讨论 2(一)情绪智力的五因子模型是合理的 2(二)情绪智力测验的计分方法宜遵循传统智力测验的经验 2(三)情绪智力对个体心理社会功能的作用有限 2(四)推广本研究结果需要谨慎 2二、总的结论 2参考文献 2附录 2

标签主题:

测量工具 情绪 智力

评论0

最新评论

定价 ¥36.00

 

人格心理学 » 情绪、动机理论