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定价 ¥52.00

信息意识研究:人格差异的视角

《信息意识研究(人格差异的视角)》(作者解敏、赵永华、姜懿庭)旨在从人格差异的视角研究初中生的信息意识,包括信息意识的现状、结构、人格影响因素及围绕信息意识教育展开教学的策略。本书中以纳西族初中生和汉族初中生为样本,通过定量实证确立了信息意识的结构及人格的影响凶素。在后继的研究中将围绕着提升学生信息意识、促进师生和谐的信息化成长来展开民族教育资源建设与应用,以及师生信息化能力体系发展的研究,切实解决信息化过程中当地民族教育教学的根本问题。

信息意识研究(人格差异的视角)

作者:解敏、赵永华、 姜懿

出版:科学出版社 2013-11

平装:32开192页

ISBN:9787030391483

丛书名:脑与认知科学研究系列

定价:52.00

作者简介

北京事发大学教育技术博士。云南师范大学哲学硕士。云南师范大学信息学院讲师。

目录

序 前言

 第一章信息素养的研究现状 

第一节国内外的信息素养评价标准 

第二节国内的信息素养结构 

第三节目标与过程结合的信息素养结构 

第二章信息意识概念的新构想与实证 

第一节意识的概念 

第二节信息意识的概念 

第三节信息意识概念的新构想 

第四节信息意识概念的实证 

第三章纳西族与汉族初中生信息意识的差异 

第一节研究设计 

第二节数据分析 

第三节讨论 

第四章信息意识结构的构建 

第一节信息意识目标结构的构建 

第二节信息意识过程结构的构建 

第三节讨论 

第五章纳西族与汉族初中生的人格差异:MBTI的视角 

第一节人格类型的理论与测量 

第二节人格与意识的关系 

第三节人格与文化的关系 

第四节纳西族与汉族初中生人格差异的实证 

第六章人格对信息意识的影响 

第一节人格影响信息意识的SSR定性分析 

第二节人格影响信息意识的SEM定量分析 

第三节人格影响信息意识的微观观察:以E—I型、T—F型为例 

第四节讨论 

第七章基于人格的信息意识教学策略P—ICS 

第一节P—ICS的含义和适用情景 

第二节P—ICS的操作程序 

第三节P—ICS的实施:以IComm阶段的策略为例 

第四节讨论 

参考文献 

附录 

附录一人格与信息意识问卷 

附录二人格影响信息意识的微观调查表 

附录三P—ICS实施效果的反馈问卷 

附录四教案节选 

后记


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