《信息意识研究(人格差异的视角)》(作者解敏、赵永华、姜懿庭)旨在从人格差异的视角研究初中生的信息意识,包括信息意识的现状、结构、人格影响因素及围绕信息意识教育展开教学的策略。本书中以纳西族初中生和汉族初中生为样本,通过定量实证确立了信息意识的结构及人格的影响凶素。在后继的研究中将围绕着提升学生信息意识、促进师生和谐的信息化成长来展开民族教育资源建设与应用,以及师生信息化能力体系发展的研究,切实解决信息化过程中当地民族教育教学的根本问题。
信息意识研究(人格差异的视角)
作者:解敏、赵永华、 姜懿
出版:科学出版社 2013-11
平装:32开192页
ISBN:9787030391483
丛书名:脑与认知科学研究系列
定价:52.00
作者简介
北京事发大学教育技术博士。云南师范大学哲学硕士。云南师范大学信息学院讲师。
目录
序 前言
第一章信息素养的研究现状
第一节国内外的信息素养评价标准
第二节国内的信息素养结构
第三节目标与过程结合的信息素养结构
第二章信息意识概念的新构想与实证
第一节意识的概念
第二节信息意识的概念
第三节信息意识概念的新构想
第四节信息意识概念的实证
第三章纳西族与汉族初中生信息意识的差异
第一节研究设计
第二节数据分析
第三节讨论
第四章信息意识结构的构建
第一节信息意识目标结构的构建
第二节信息意识过程结构的构建
第三节讨论
第五章纳西族与汉族初中生的人格差异:MBTI的视角
第一节人格类型的理论与测量
第二节人格与意识的关系
第三节人格与文化的关系
第四节纳西族与汉族初中生人格差异的实证
第六章人格对信息意识的影响
第一节人格影响信息意识的SSR定性分析
第二节人格影响信息意识的SEM定量分析
第三节人格影响信息意识的微观观察:以E—I型、T—F型为例
第四节讨论
第七章基于人格的信息意识教学策略P—ICS
第一节P—ICS的含义和适用情景
第二节P—ICS的操作程序
第三节P—ICS的实施:以IComm阶段的策略为例
第四节讨论
参考文献
附录
附录一人格与信息意识问卷
附录二人格影响信息意识的微观调查表
附录三P—ICS实施效果的反馈问卷
附录四教案节选
后记
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