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定价 ¥26.00

学校里的行为治疗

1p0J.rA ],`F^0万千心理•学校里的行为治疗:将理论转化为实践心理学书籍 psychspace.com+WkGX7[p"u"]2Q

&iA\v o}$HZ m0作者:  帕森斯心理学书籍 psychspace.com|1g2{'u*|E3R3W

P3Gm-He2[ c0出版: 中国轻工业出版社 2013-10心理学书籍 psychspace.com/M-Q/T-X i ME

_R4tSzBOK&A0Q2x0ISBN: 9787501993901

1I+W(rZaRB7m0心理学书籍 psychspace.coma;|;Q:NU

定价:26.00心理学书籍 psychspace.com^Q7EtY;L'I N V-B

心理学书籍 psychspace.com#wQ3UsB aD hk)]

丛书:中小学心理教师的视角与行动丛书

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目录

译者序:学校心理辅导教师的期待
WA(S4YeY_0丛书简介:将理论转化为实践心理学书籍 psychspace.comI+T-`s9zgn7A0DY
作者简介
;f]6x i7{"N+S {0前言:行为主义取向的学校心理咨询师的视角与行动心理学书籍 psychspace.com!a lQ8p3a&Lz^
第一部分用行为主义取向疗法引导反思
%o.no @5H|c8M\0第一章作为反思性实践者的学校心理咨询师心理学书籍 psychspace.com TG:qI6KN
反思性实践心理学书籍 psychspace.com _!B{!|*w:P&YB
定位框架:引导反思心理学书籍 psychspace.com xE&B&\#eh#{JXmC
何种取向
#eC2t1h ~?0小结心理学书籍 psychspace.com]E/Y"V:e `)|z
第二章行为主义取向疗法的基本原理心理学书籍 psychspace.com{.^Q _3S3c}$Km
基本假设
DNQ(jy1N0upg#t0行为主义取向的心理咨询师做决策的步骤
W"c0H3OU] B0案例一:安杰洛
VM*OMk0案例二:华莱士
`c\h} k;u5e0整合心理学书籍 psychspace.com6c2Vvi5` i3i"s)c
总结心理学书籍 psychspace.com WsD c Nj Y
第二部分行为增加、消退和替代的干预方案
(g&@ZHS-hw,Z7u#So0第三章行为发展策略
C%D-?r+Fms0行为缺陷心理学书籍 psychspace.coma:vD'R$M$rfmZ"E
成长训练
!eA yJ6wAA0代币法:增加即时强化,避免过度满足
^2tZ*v9] e0小结
E X_!c6|3Lw0第四章行为消退或消除策略
Z\F_7a[ |"dF w6x0消退
| aWA RPiMm0{0差异性强化
d!k Qlz |q$inFu0满灌心理学书籍 psychspace.com.ZSnDY\e
暴露和反应阻止心理学书籍 psychspace.comJ1sMmT]/q
惩罚
:s i&wS @HW0小结心理学书籍 psychspace.com6B |Vwh]/h \,n+[N
第五章对抗性条件作用
yJF&ru0@0应答条件作用简述心理学书籍 psychspace.com3e:o"te(u/~7J+o4D
系统脱敏
pZ9xp p0S0系统脱敏的所有步骤心理学书籍 psychspace.com6VA5U8{S
整个过程:把所有步骤组织在一起心理学书籍 psychspace.com,c7z6jYL V
小结心理学书籍 psychspace.com:G7Z"E'x/dQGt
第三部分行为主义取向专家的视角
cq:N5B \AHT \0K8^6W0第六章学校心理咨询师在实践中以及对实践的反思
?+d@ G l+]0案例一:罗恩
"sAuB)^A5\0案例二:罗茜
"d @b*Bk EU@0最后的思考
|sL|.YA0第七章运用程序性思维进行实践心理学书籍 psychspace.com P;i*t5hMZ,|
兰德尔:六年级的小霸王
yq2\;YmO0后记:这只是个开始,而非结束心理学书籍 psychspace.comC O8s`o+rL6s
资源:学校心理咨询师伦理标准

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作者:帕森斯