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多维度下的抑郁青少年的亲子关系研究

X(`hk4u&Z0多维度下的抑郁青少年亲子关系研究

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*o}/u7}5n"m!BwJ0作者:高万红心理学书籍 psychspace.com5yK LOY

心理学书籍 psychspace.com lCt1R+y@.fJ

出版:光明日报出版社 2013-6心理学书籍 psychspace.comU"\-w'V's6u:ZeM

6Qn-o?1OO0平装:16开242页心理学书籍 psychspace.com%Z\Ta Hc;M Xc

心理学书籍 psychspace.commGS^N0L0D"Q p

ISBN:9787511241139心理学书籍 psychspace.com f,w8QUn!L

Ih4~&QT(p5h0定 价:42.00心理学书籍 psychspace.comP7x4~k c5NW

编辑推荐

YVw^`[H,J2l2P0《多维度下的抑郁青少年的亲子关系研究》是云南大学高万红教授从社会工作视角撰写的、具有较高学术水平的一本关于青少年抑郁症的学术专著。她以抑郁青少年的视角,从青少年个体成长、青少年的人际关系和社会转型等多个维度,剖析了影响青少年亲子关系形成的各种内外部因素,揭示了抑郁症的形成机制。本书的创新点在于从社会转型、人际关系和青少年成长三个维度来理解青少年的亲子关系和抑郁症,提出了青少年抑郁症的形成是抑郁青少年个体发展中的人格缺点、不良人际关系(亲子、师生和同伴关系)以及社会转型过程遭遇的各种压力综合作用的结果的观点,提出了青少年抑郁症的产生过程中的“多重失去”的核心概念。认为青少年抑郁症的本质是个体成长过程中爱的失去,人际交往过程中自我的失去,社会变迁过程中生命意义和价值的失去,生理上活力的失去等“多重失去”。心理学书籍 psychspace.comd iI`,S*Z

作者简介

心理学书籍 psychspace.comi t#]w.m9U

高万红,女,汉族,1967年生,心理学与社会工作双硕士,香港理工大学社会工作哲学博士。现为云南大学公共管理学院社会学与社会工作系教授,云南大学中青年骨干教师,社会工作专业硕士课程负责人,硕士生导师,云南健康与发展研究会副理事长,云南省红十字会心理援助中心专家,云南大学大学生心理健康中心督导。主要研究领域:精神健康社会工作、青少年社会工作、社会工作教育。近5年来发表论文20多篇,出版著作3本,主持国家社科基金项目1项。

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目录

心理学书籍 psychspace.com-B,JXc ?!H._I1k|j

第一章 导论/1

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3Fu*l:h;h(K3A H0第一节 研究背景/1心理学书籍 psychspace.com%|+k(^pE^8k

心理学书籍 psychspace.comsT6x&c1w[T6j

一、青少年日益成为抑郁症的高风险群体/1心理学书籍 psychspace.com/KKd N'R)Hr{s

心理学书籍 psychspace.com"Y1_"G2?pJW$M

二、青少年抑郁症的产生与亲子关系有密切的联系/3

2`0Vd"wL%WL#r0

K1f$B3C0`+V fZ0三、青少年抑郁症的治疗和康复服务中急需引入社会工作/4心理学书籍 psychspace.com7YGNj&wr/o9F

.}xR4F'v#U0四、研究动机的产生过程/7心理学书籍 psychspace.com-t&sP-P ySpI

Gy _}&m~ cX0五、研究目的、意义/9

Y'h Ob|!Cb0

|c n^k yL.i |0第二节 主要概念界定/11

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h'c6J|Rs o0一、青少年的界定/11心理学书籍 psychspace.com9_i(~5z6UU

6?m(r9a-h0二、青少年抑郁症的概念/13心理学书籍 psychspace.comW^F'zI q$P7~[

心理学书籍 psychspace.comk,e1GQ H%B{

三、亲子关系/16心理学书籍 psychspace.comb1Gp6V(d K nq

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第三节 研究视角、内容和论文结构/18

(NX9{t#pfs F7d0心理学书籍 psychspace.com:w)xLh\ z

一、研究视角:社会工作的多维度视角/18心理学书籍 psychspace.comWc;k1V[U9GH9n

心理学书籍 psychspace.com,\F*m~n5l

二、研究的主要内容/21心理学书籍 psychspace.comMWU,Z~1}t"c$| A

心理学书籍 psychspace.com@+X1Do+JG-[J

三、论文结构/24心理学书籍 psychspace.com"aT4F7]-|ZO~

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第二章 文献回顾/26心理学书籍 psychspace.comm3T3k4g Hr6l(V(j7G

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第一节 影响青少年抑郁症和亲子关系的个人及家庭因素/26心理学书籍 psychspace.comH5BFW2|)ej

O:[W _6SD-`0一、影响青少年抑郁症形成的个体生物因素/26心理学书籍 psychspace.comS5v$M\ uN_H"Y6i

心理学书籍 psychspace.com^:L7c~ B+ud

二、影响青少年抑郁症和亲子关系的个体心理因素/28

L @"D}b0心理学书籍 psychspace.com5PNv wn#q5wS

三、影响青少年的亲子关系及抑郁症的家庭因素/37心理学书籍 psychspace.com2C!H/Eg;^xp/c/X4OW

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四、积极心理学对家庭关系的观点/44心理学书籍 psychspace.comB4X~sC

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第二节 影响青少年亲子关系和抑郁症的人际因素/45

PZ3p0u Zrn0心理学书籍 psychspace.com#p!r a {8N4c%B

一、抑郁的人际关系理论/45心理学书籍 psychspace.com"~)z \%hP-b!?

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二、社会支持与青少年抑郁症/47心理学书籍 psychspace.comEL:sxX e3FW"O0@5]

心理学书籍 psychspace.com |\ X1dN

第三节 影响亲子关系和抑郁症的社会因素/48心理学书籍 psychspace.com8S{0` d4| y;x1W}*S Y"s

[/_4aa$@p{0一、国家政策与亲子关系、青少年抑郁症/48心理学书籍 psychspace.com2W8Au4^*xZ3}a

心理学书籍 psychspace.com"H%tgA b(? HE(W]

二、传统文化与亲子关系、抑郁症/51心理学书籍 psychspace.com y.O V7EJ$F;S

心理学书籍 psychspace.comQr ^2lDGw ] fx)ke

三、移民与精神健康/58

bh e;nm3W0心理学书籍 psychspace.com.T{*o!J.q0G z

四、社会主义市场经济的发展对亲子关系、抑郁症的影响/59心理学书籍 psychspace.com JWI"YftF)m[

:j(XM7c(a$s8^I0第四节 对亲子关系和抑郁症的多维度思考/59心理学书籍 psychspace.com0C-p/_JAd*` [^){+i,r

wU5\n,})\0一、文献回顾简评/59心理学书籍 psychspace.com#i&Pe8wZRU

,cF*zah{T0二、本研究的基本视角/61心理学书籍 psychspace.com/N%S1R T7dn

Qx-Gq mo] f0第三章 研究方法/63心理学书籍 psychspace.com?2|&mj1S)f3M#f

w.T;}X]#U!]%U0第一节 质性研究/63心理学书籍 psychspace.comvq^,Nk*r3~

心理学书籍 psychspace.comlc7PhK @S

一、对研究范式的认识/63

p q C1T-y le(a d0心理学书籍 psychspace.com)Ju [A_-}'|9b

二、为什么选用质性研究/67心理学书籍 psychspace.comq v6H9Yd l(J,~f

[c1ic@#L6`0三、什么是质性研究/68心理学书籍 psychspace.comF:MB:sv0H+nY!m

心理学书籍 psychspace.comW%s t W"I,s\

第二节 深度访谈法的运用/72心理学书籍 psychspace.com)AGcPI3`4v.C

gb)o}\8JS9U0一、对深度访谈法的认识/72心理学书籍 psychspace.com2m(t:g b%t[x!Y`L-A

心理学书籍 psychspace.com c6I+c D-D.f-uXS

二、深度访谈法的运用/74心理学书籍 psychspace.comex.M5s4o i

心理学书籍 psychspace.com,K2^+a4^KHUv.ou

三、研究伦理/83

!^!a6Nf,P'R%C0心理学书籍 psychspace.com7h2X(Y"Kv C$B

四、资料分析过程/84心理学书籍 psychspace.comBou X8I8h*e3L

心理学书籍 psychspace.comX'Pv(e sXh2L*A

五、研究者的本位和反身性思考/85

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j1W%i[,a"K*j5` e)m/e0六、研究中的可信性问题/91心理学书籍 psychspace.com6j*eL'?9o'h"rp7p:F

dyp k|/C Y.i ?0七、质性研究方法的限制/95心理学书籍 psychspace.com sx \J~5\_3\Z

{K&^ q G0第三节 研究田野与研究对象/95

u L!n"@SdCL0心理学书籍 psychspace.comK/A~`:T-so E

一、研究田野点介绍/95心理学书籍 psychspace.com0x Vwb/@ K

Ul"_*s*E Ea0二、研究者与研究田野的关系/98

Qe2_S(a,U(`9K7Gb0

:]3u.y&L t#s5W;c C&h0三、研究对象简介/99

-fHDHu g(y%l$NjH0

1[:Nf)Y+s5S G8q3b0第四章 从个人成长看青少年抑郁症/101

1}fd'T%r(T0心理学书籍 psychspace.com c?y*g0@J8]Yi

第一节 抑郁青少年的成长历程/101

h J z$Nr[0心理学书籍 psychspace.comn:t(j{m

一、幼儿期:在祖辈的照顾下长大/101心理学书籍 psychspace.com0c twB$WCTR&c

心理学书籍 psychspace.comM4Z/a;\[0i

二、儿童期:遭遇各种人际关系冲突/106

5JHF.YeaM(VGQ0心理学书籍 psychspace.com.spAB M+|$S

三、青少年时期:社会流动开始并患上抑郁症/111

/[dF)} e-l!e0

HgKOKX;_*BT/x0四、抑郁青少年成长经历的特点/114心理学书籍 psychspace.comTs4?N0nP`

心理学书籍 psychspace.com!vkbq9[O8q9X(qu

第二节 抑郁青少年对抑郁症的理解/114心理学书籍 psychspace.com G*|n}o8g7B ~

心理学书籍 psychspace.com8w3NX x*L0k`

一、抑郁症是应对压力的一种方式/114

1sf\@-{"zn4bm0

vK;x(eq0J H'Q,X'Imk0二、抑郁青少年的压力应对方式/119心理学书籍 psychspace.comH6f)AJ5Zn @H(} e

心理学书籍 psychspace.com+ves;lNbF(~ b

三、抑郁青少年对专业化治疗的理解/124

y}jb#`;O7M?e0

:^&n&\4zK2t sg0四、抑郁青少年压力应对方式的形成机制/127心理学书籍 psychspace.comr\ aEB;tXZP8S_!m

'GY:F}#L[|$?-D0五、相关讨论/128

B[G)eV8y {0心理学书籍 psychspace.comlH"L!Qr7z

第三节 抑郁症的形成/129心理学书籍 psychspace.comM}6kx@ S

"Nf6u [_ clED0一、影响抑郁症形成的因素/129

B*vvb'`(Ac0心理学书籍 psychspace.com i/D"tgmLh,k'a t

二、抑郁青少年对抑郁症形成机制的建构/133心理学书籍 psychspace.comS{.I0q5B

心理学书籍 psychspace.comA6F?|],N!E3[

三、本章小结/135心理学书籍 psychspace.com)N'aV U'O9m?

心理学书籍 psychspace.com%{Sw1~'WJM(R

第五章 从青少年个人成长维度看亲子关系/136

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1t2@v SGP jgm0第一节 抑郁青少年的亲子关系变化过程/136心理学书籍 psychspace.com:W_5EEZD]]L

B5\ z,['ry7X xFn0一、幼儿期亲子关系特点/137

T#O]r U2nPR0

X3? A*am:iR,y0二、童年期亲子关系的特征/139心理学书籍 psychspace.com"O)_B#KzQ

心理学书籍 psychspace.comW p$ZCT[z ^

三、青春期的亲子关系:生病前的亲子关系/142

;[h0m ? ?mb[S0

x$F1y:R2F2aP^g S0四、青春期的亲子关系:患病后亲子关系的变化/147心理学书籍 psychspace.com1y`0@.` dmd

心理学书籍 psychspace.com Aqe$a4E8T`'NA

五、对抑郁青少年亲子关系变化过程的小结/151

7K*C#P4UJ8F2?L0心理学书籍 psychspace.com?,C;Hb E P0w*d

第二节 抑郁青少年亲子关系的特点/152

4p)K){^_s[0

%s)ou$[1u!l-F0一、父母不亲/152心理学书籍 psychspace.comBd#Q9]ed_:N

Z,rBx2dT/t:]h0二、亲子关系的主轴是父子(女)关系/154心理学书籍 psychspace.comTyEi+O{M5z

LVYV1[Z&s0三、亲子关系中的性别差异性问题/155心理学书籍 psychspace.comc Po'YvZ#gL

.u,W'Q)zt.H$U0四、与祖辈的情感关系由强变弱,直至断裂/158

#bsCfZ5]/JW0心理学书籍 psychspace.comjJxJQ v!a3M

五、本章小结/162

u7N/A-LSIZ(o&I0心理学书籍 psychspace.com1cL?1{"~FSi:]

第六章 从人际关系的维度看抑郁青少年的师生、同伴和亲子关系/163心理学书籍 psychspace.com x.u g|U"nZ0?;\Q1h&z

4Z1~L6L&mD0第一节 抑郁青少年的师生关系/163

-t2S/b:M N [%A1Q0

K]RA G9[ NU0一、抑郁青少年的师生关系特点/164心理学书籍 psychspace.com z/H:^6T#shw

心理学书籍 psychspace.com*BjX:h{9v'l

二、影响抑郁青少年师生关系的因素/167心理学书籍 psychspace.com{B:Qs|yz

心理学书籍 psychspace.comtL c:b\*]

第二节 抑郁青少年的同伴关系/169

Mg.pi E"p B O0

K9P4yl L KkB0一、抑郁青少年的同伴关系特点/169心理学书籍 psychspace.com N-Xl~~$icy

+w1S'm.f?4a%U*Jr-p(D0二、影响抑郁青少年同伴关系的因素/172心理学书籍 psychspace.com:Z~9u7W2t(_K#j

心理学书籍 psychspace.com h7h"W$p$r_(}D

第三节 亲子关系、师生关系、同伴关系的相互影响/175

r4M*J\4m-Iqk0心理学书籍 psychspace.com:C Om-U*D7Cz(X"Q

一、亲子关系影响同伴关系的原理分析/175

Yj-y+}v0

a6^ WP3j0二、亲子关系影响师生关系的原理分析/177

!\ Td'n$O]0心理学书籍 psychspace.com&U5~(tPD q,u

三、抑郁青少年的亲子关系、同伴关系、师生关系的相互影响/179心理学书籍 psychspace.comdq)mI1z'Er

心理学书籍 psychspace.com+zv@$lZ%d1r

第七章 从社会转型看抑郁青少年的家庭、亲子关系与个人成长/18l

2k0wv)U7zC!V#`0

3y:S+zMP M0第一节 社会转型中的抑郁青少年家庭/181

?kF9ou3p1P0

~%Oi6IZ1v+{,]Y*I0一、中国社会转型的特点/18l心理学书籍 psychspace.com,s b3}? ]9A:i1P

DYsDp#O/T_0二、社会转型中抑郁青少年家庭面临的挑战/182心理学书籍 psychspace.com W5lo [!~X'k

*[]/Om3IJ `{-G0三、社会转型对抑郁青少年家庭关系的影响/187

:Wo fk!P6S r8B4f0心理学书籍 psychspace.com:q!vGj0`5b

第二节 社会转型对抑郁青少年个人发展的影响/191心理学书籍 psychspace.coms |_S*~!i[2|5LJ

心理学书籍 psychspace.com/Q3k:bQ5qTm6N _q

一、教育成为个体社会流动的动力和阶梯/191心理学书籍 psychspace.comUkTH:o E/\*U(JG:@

0L&@MK\"T0二、抑郁青少年社会流动中面临巨大的压力,家庭支持不足,负面感受比较多/193

jJ;nA;_+U$Yr0

eQ)Fc$yvzd|0第三节 青少年抑郁症的本质特征/199

[JD,u+i l0

1GXHda7^4|w#y0一、青少年抑郁症的本质特征是个体发展中的“多重失去”/199心理学书籍 psychspace.comJR1MyF

K9@{T\ja_0二、青少年抑郁症的“母子共病”现象/204心理学书籍 psychspace.com*o FJ4Bs7f2f`

心理学书籍 psychspace.comP%J(C \&D

三、本章小结/206心理学书籍 psychspace.com Q6\*H^Es-{*mAw[

心理学书籍 psychspace.comA)~%q6N*we4c

第八章 研究结论与对策建议/208心理学书籍 psychspace.comi,Q$C[.z6G.z$U

心理学书籍 psychspace.comVZA I1fa&u?

第一节 研究结论/208

|]'U6OKh'[0

Z{l:Kwy0一、抑郁青少年亲子关系“冷漠化”的嬗变过程/208心理学书籍 psychspace.com?o7u)n`P9R5@l

心理学书籍 psychspace.com`!^{I:kC"A J

二、抑郁青少年的亲子关系与抑郁症之间具有双向作用/211心理学书籍 psychspace.com5d_ r9bax%Dv

ru0uy f0三、青少年抑郁症的突出特征是个体发展过程中的“多重失去”/212心理学书籍 psychspace.com Vi2C1e$?;Z$x,R+}S

心理学书籍 psychspace.comtaqX [ s

四、本研究的理论贡献/215心理学书籍 psychspace.com[ ~|uC(j\T)z

心理学书籍 psychspace.comZ]i sCd

五、本研究的局限性/218心理学书籍 psychspace.com-X&\,ykAIg

心理学书籍 psychspace.comk4ln6qv"iGhs%Q

第二节 预防和治疗青少年抑郁症的对策建议/220心理学书籍 psychspace.com"W8S3Za&w2i Jj/gH

心理学书籍 psychspace.comh#ue(yD~F

一、政策层面/221

s^Z"f&j{3a-]0

7iX+CR(|0二、实践层面/223心理学书籍 psychspace.com|-a7SH%d Y_ ]`

心理学书籍 psychspace.com5u$H9M%HeKe2Z

参考文献/227

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后记/241

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