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教育为的是学生发展

本书从理论与实践相结合的高度,阐述了教育如何促进学生的发展,主要内容包括:心理发展的基本规律、智力及认知发展的研究、脑认知与学生发展、创造性、正确理解心理健康和心理健康教育、教师心理学研究等六个方面。

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作 者:林崇德
出版社:北京师范大学出版社2006-1
ISBN:7303078681
定 价:41.9
从书:当代中国心理学家文库 林崇德卷

作者简介

林崇德,1941年生,浙江省宁波市象山县人,北京师范大学教授,任中国心理学会副理事长,国务院学位委员会学科评议组成员,国家教育部社会科学委员会委 员兼教育学心理学学科组召集人,并兼任26所大学兼职教授或客座教授。已发表学术论文160余篇,专著16部,主编近4000万字的工具书和学术丛书,主 持10余项国家级和省部级的自然科学与人文社会科学重点研究项目,获省部级以上奖励24项。先后荣获“全国劳模”“全国师德标兵”的称号。其爱好为教书育 人,培养博士51位,硕士66位。他的“严在该严处,爱在细微中”被学术界所赞扬。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家本杰明·斯波克 (Benjamin.Spock)相媲美,我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。

目录

专题一 心理发展的基本规律
遗传与环境在儿童智力发展上的作用——双生子的心理学研究
遗传与环境在儿童性格发展上的作用——双生子的心理学研究(续)
儿童与青少年心理发展的动力
教育与儿童心理发展——小学生运算思维品质培养的实验总结
青少年期身心发展特点
培养思维品质是发展智能的突破口

专题二 智力(认知)及其发展的研究
多元智力与思维结构——兼质疑加登纳的多元智力
规则复杂性和推理方向对儿童因果推理的影响
关于智力研究的新进展
小学儿童数概念与运算能力发展的研究
儿童和青少年信息加工速度发展函数的研究
因果判断中经验与共变信息的结合及各自作用

专题三 脑认知与学生发展
6—12岁儿童脑波超慢涨落功率分布及发展特点
6-12岁儿童脑波超慢涨落功率与计算速度的关系
中小学生智力发展的脑电图研究
工作记忆中汉字和空间分离与动态优势半球的ERP效应
短时存贮与复述动态分离的ERP证据
客体与空间工作记忆的分离:来自皮层慢电位的证据

专题四 创造性
培养和造就高素质的创造性人才
创造性人才·创造性教育-创造性学习
关于创造性学习的特征
自编应用题在培养小学儿童思维独创性中的作用
抽象思维对青少年科学创造力的影响
中英青少年创造力发展的对比

专题五 正确理解心理健康与心理健康教育
积极而科学地开展心理健康教育
科学地理解心理健康与心理健康教育
学生心理健康量表的编制研究
离异家庭子女心理的特点
试论学校心理学的未来趋势
关于品德不良学生的心理学研究
专题六 教师教育的心理学研究
试论师德建设的内容
中小学教师师德观的内隐研究
培养博士生成为超越导师的创新人才
教师教学监控能力的结构:一个验证性的研究
教师个人教学效能感量表试用常模修订
教师参加教科研是提高自身素质的重要条件

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