《社会认知心理学》一书从约翰·杜威主张“科学与实践相联系、社会与认知相结合”的理念出发，通过历史与趋势、理论与实践的整合，阐述了认知、社会、人格和临床心理学经由社会认知而不断整合的过程，进而展现出当代生机勃勃的复合型心理学——社会认知心理学体系。本书所论述的个体性差异、主观幸福感、自我图式、构建主义模式和信息加工等内容均可直接或间接地作为学生培养和教学理念的指导和启示。本书语言通俗，阅读性极强，特色鲜明。既包括深厚的理论基础，又描述了生动的实验过程；既介绍了各派之理论发展，又集合了现有的研究成果。不仅有回顾历史之理论意义，又有汲取思想之学习价值。本书可作为心理学、教育学和社会学相关专业学生的专业参考书，又可为相关专业的研究者提供诸多尚未在国内介绍到过的相关资料和研究成果。同时也可满足普通读者之于心理学、教育学与社会学的兴趣与爱好。
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作者：王沛
出版：中国社会科学出版社 2006-6
ISBN：7500456719
国别：中国大陆
页数：280
开本：16
定价：32元
作者简介
王沛(1970年8月-)，男，甘肃省天水市人。西北师范大学心理学博士点学科带头人，博士后，博士生导师。中国心理学会会员，甘肃省青联委员，《应用心理学》编委，甘肃省“333”人才工程培养对象，西北师范大学学位委员会委员。曾受聘宁波大学特聘教授暨心理学学科带头人。主要从事社会认知、领导心理学、人力资源开发与人事测评、广告心理学等方面的研究，已在《心理学报》、《心理科学》等国家级学术刊物上发表学术论文近70篇，为人大报刊复印资料·心理学(B4)转载16篇。主持全国教育科学“十五”规划国家青年课题“学生社会认知的一般特点及其发展研究”、“教师工作胜任力模型”等国家、省部级课题近20项。获第九届教育部霍英东基金会高等学校青年教师奖三等奖、甘肃省社会科学三等奖、上海市社会科学三等奖、甘肃省教育教学成果奖等省部级奖励15 项，并获西北师范大学优秀教师、西北师范大学“最受欢迎教师”等称号。
目录
第一章 实用主义社会认知心理学概要
一、科学联系实际
二、社会认知心理学溯源
三、传统的演变
第二章 社会格式塔理论与社会学习理论
一、知觉格式塔心理学在社会心理学中的衍生
二、实验社会人格心理学的诞生
三、海德的“常识心理学”思想
四、学习理论：从动物实验走向家庭与诊所
五、学习理论+心理分析=社会学习理论
六、罗推尔的“社会学习期待一价值理论”
第三章 建构主义模式
一、凯利的人格建构主义
二、现实建构符号的变式
三、建构生活
第四章 传统信息加工观
一、人工智能和实用主义智能
二、智能对话者的工具箱
三、自我的新建构主义模型
第五章 社会认知的发展模型
一、朴素的科学家
二、认知缺陷者
三、动机策略家
第六章 刻板印象与偏见
一、基本观点
二、自动化歪曲印象
三、克服刻板印象：针对个体模型
第七章 自我认知的现实协调性
一、自我理论——一种内在的相互作用
二、完全控制原型
三、消极的自我理论
四、自我理论和自我认知的相互作用
五、自我“认知”——一种社会控制
第八章 自我调节
一、自我调节的成分
二、控制理论：人类自我调节的机械性
三、目标理论与自我效能理论：自我调节的人性化
四、自我调节的新发展
第九章 亲密关系
一、心理学家对“爱”的长期追求
二、关系形成过程
三、浪漫关系
四、关系维持过程
五成为关系专家
第十章 社会临床心理学
一、社会临床心理学发展简史
二、当代社会临床心理学
三、社会临床心理学的理论假设
第十一章 心理差异及失调的社会认知建构
一临床治疗中的误解及其后果
二、、对“正常”与“异常”的界定
三、分类思维
四、行为调整到评价调整：专家的修订
参考文献
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