本书主要讲述了少数民族智力、双语、文化认同、自尊、生活发展、应对方式、心理健康等方面的内容。涉及到的民族有：藏族、回族、东乡族、维吾尔族等少数民族。内容都是在大量的文献检索基础上，进行概念界定，编制或修订量表与问卷、施测、访谈、统计分析，并提出了对民族教育发展的建议。就研究的深度、广度和系统性来看，在国内同类研究中还不多见，其中有些研究问题的角度、分析的方法和得出的结论是具有原创性的。

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作　者：金东海 主编
出版社：甘肃教育出版社 2002-12
ISBN：754231148
定　价：35元

目录

第一章 智力概念与智力发展的跨文化研究
早期人类学家关于智力的几种观点
智力概念的文化特性
对不同文化群体智力差异的两种归因模式
汉、藏、东乡话中学生智力观的比较研究
汉、藏、回、东乡族儿童智力发展比较研究
第二章 双语儿童汉语句型理解水平的比较研究
双语儿童汉语句型与语义理解
研究路径与方法
结果统计分析
问题分析与讨论
第三章 影响藏族双语和童学习的因素研究
双语的相关概念及理论综述
藏族儿童智力发展水平的文化生态学研究
双语儿童的认知方式及其学业成绩关系研究
师生认知方式互动与学业成绩的关系研究
双语社会文化背景与不业成绩关系研究
双语态度、动机、归因与汉语文成绩的关系
第四章 双语社会与双语态度研究
双语现明的社会人类学分析
双语态度及其研究策略
藏族双语人双语态度研究
第五章 影响藏族大学生文化认同因素研究
藏族大学生藏、汉族文化认同影响因素研究的意义
文化认同及其研究现状
影响藏族大学生文化认同因素研究的程序
藏族大学生文化认同研究结果分析
影响藏族大学生文化认同因素的理论分析
第六章 初中生自尊的跨文化研究
安装中生自尊的跨文化研究意义及历史回顾
初中生自尊结构的模式建构
藏、回、流初中生自尊的特征及主要影响因素
初中生自尊的结构、特征及主要影响因素
初中生自尊的特点与教育
第七章 汉族、回族高中生生涯发展与学业成就关系研究
第八章 初中生应对方式的跨文化研究
第九章 汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究
参考文献

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