承认非言语行为(追踪行为)
什么是“承认非言语行为”
治疗师需对孩子的行为和非言语的游戏内容做出回应。比如,治疗师可以说出其观察到的孩子在做的事情。
示例
● 你正在推它(汽车)到那里(隧道)呢。
● 你在那里(桶里)放了很多沙子。
● 你在踢它(不倒翁)。
注意:在孩子采取行动之前,治疗师不能提前说出孩子要玩的物品名称。
为什么要承认非言语行为
当孩子表现出很少(甚至没有)能够传达其特定情感的言语内容时,治疗师往往无法做出适当的回应。而承认孩子的行为有助于让孩子感到“你对他们的世界感兴趣;你关心他们并且正在努力理解他们的世界”。
“不要具体化玩具名称”的原理
当游戏治疗师从成人的视角具体化玩具名称和行为时,可能会做出不准确的假设和回应。
示例
当孩子把一块积木往沙子里推时,治疗师可能会具体化地回应说:“你正在把那块积木推到沙子里。”但在孩子的眼中,那块积木可能是一台推土机、一艘宇宙飞船或一只动物。
避免具体化玩具名称的回应:“你正在把它/那个推到沙子里。”
当游戏治疗师将玩具错误地具体化时,有些孩子会纠正治疗师,有些则不会。无论如何,当治疗师错误具体化玩具名称时,孩子可能会觉得游戏治疗师不太了解自己。
“不具体化玩具名称”可以营造一个更宽松的环境,鼓励孩子发挥自己的创造力。在非传统的游戏方式中,孩子更容易自由自在地游戏。治疗师可以使用一些非描述性的词语,如“它们、那个、那些、那里”。
承认非言语行为——适量回应
回应过少
如果治疗师在孩子的游戏过程中保持沉默,孩子会有一种被监视的感觉,或者会认为治疗师对自己不感兴趣。但实际上,治疗师需要让孩子感觉到“治疗师似乎也是游戏的一部分”。
这与成人的交谈很相似。当对方倾听并做出口头回应时,成人能够感到对方真的在聆听和关心自己。同理,游戏治疗师需要用耳朵去听,用眼睛去观察,并用言语回应其听到和看到的内容。
回应过多
如果治疗师过于频繁地承认孩子的非语言行为,治疗师听起来可能像一名在逐个解释孩子行为的“体育评论员”。
这样的回应听起来既不真诚,也不够口语化。孩子可能觉得这样的“讲解”非常唐突。治疗师需要做出真诚和口语化的回应。
承认非言语行为——个体化回应
以“你在”或“你正在”开始回应。这样的回应关注的是儿童而非玩具,因此更加个体化,同时还能加强孩子的控制感。
示例
孩子正在玩一辆汽车,并认为自己正在一条大的圆形赛道里开车。
● 专注于孩子的回应。(帮助孩子感受自己的能力。)
● 你正在开着这辆车绕圈圈呢。
● 专注于玩具的回应。(非个体化的信息;没有帮助孩子感受到自己的能力和重要性。)
那辆车在四处绕圈圈呢。
在第一次游戏治疗期间,治疗师可以表现得更加健谈一些,也可以更加频繁地承认孩子的非言语行为,从而帮助孩子减轻焦虑。
如果孩子非常专注于游戏,则不需要太多的回应。
讨论问题:当游戏治疗师真诚而有效地承认非言语行为时,孩子会有怎样的体验?会有怎样的感受?