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心理学书籍 » 心理学分支
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智慧 智力 创造力 by 斯滕博格 / (美)斯滕博格 著,王利群 译
智慧 智力 创造力 by 斯滕博格

作者:(美)斯滕博格 著,王利群 译
出版:北京理工大学出版社2007-10
定价: 23.00

本书是美国著名心理学家斯滕博格教授近期的力作。在书中,斯滕博格教授对人类的智慧、智力和创造力的研究进行了系统而全面的批判性回顾与总结,并提出了自己独特的见解,他指出:了解个体智力上存在的不足并研究如 
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中国的心理学界 by 李绍昆 / 李绍昆 著
中国的心理学界 by 李绍昆

作者:李绍昆 著
出版:商务印书馆 2007-08
定价: 15.00

本书是美籍华裔学者李绍岜先生继《美国的心理学界》和《欧洲的心理学界》后的第三部倾心之作。这三部曲是他参加美国精神心理协会,建立中美精神心理研究所出任所长后就计划出版的专著。书中选介了最为重要的九位中 
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万千教育-如何在危机中前行-学校领导者的心灵鸡汤 / (美)阿克曼
万千教育-如何在危机中前行-学校领导者的心灵鸡汤

作者:(美)阿克曼
出版:中国轻工业出版社2008-01
定价: 18.00

《如何在危机中前行》这本书诞生于许多有胆识的对话。有关的研究正在进行之中,对外关注学校领导者必然要面对的种种危机,对内则关注这些领导者对危机的个性化反应,从而试图弄清楚学校领导者如何处理和应对领导实 
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万千教育-儿童纪律教育-建构性指导与规训 / 费尔兹(Fields,M.V.)
万千教育-儿童纪律教育-建构性指导与规训

作者:费尔兹(Fields,M.V.)
出版:中国轻工业出版社 2007-01
定价: 42.00

  很多教师和家长在对儿童进行纪律教育时,感到困难较大,收效甚微。这种情况在很大程度上是由于他们不了解儿童造成的。每个儿童的个性特点不一,产生纪律问题的原因经常是不一样的,因此,对每个儿童的教育方法 
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生物心理学 by 张卫东 / 张卫东 编著
生物心理学 by 张卫东

作者:张卫东 编著
出版:上海社会科学院出版社2007-06
定价: 28.00

  本书内容涉及感知觉系统机能、运动控制、机体内环境状态调控、生殖行为与性行为或性心理及其与内分泌机能系统的关系、生物节律与睡眠一觉醒、情绪行为、学习与记忆等,这些都是生物心理学专业基础知识中最为重 
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文化和人类发展 by 瓦西纳 / J·瓦西纳 著,孙晓玲,罗萌 等译
文化和人类发展 by 瓦西纳

作者:J·瓦西纳 著,孙晓玲,罗萌 等译
出版:华东师范大学出版社 2007-10
定价: 46.00

《文化和人类发展》是文化心理学和发展心理学的结合,包含了发展心理学、文化人类学和比较文化学等跨学科领域的观点和知识。作者从广阔的文化视野考察人的发展,着重讨论了人的发展理论和研究的方法论问题.并说明 
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故事的形成-法律.文学.生活 by 布鲁纳 / (美)杰罗姆·布鲁纳  孙玫璐 译
故事的形成-法律.文学.生活 by 布鲁纳

作者:(美)杰罗姆·布鲁纳 孙玫璐 译
出版:教育科学出版社 2006-10
定价: 14.00

基于一生的研究和反思,杰罗姆·布鲁纳这位最富智慧的心理学家揭示了在生命最为关键阶段的叙事中心性。在《故事的形成》中,杰出的心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳探究了这一人类本质中难于捉摸但又是基础性的一 
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3-8岁儿童的数学经验 / 查尔斯沃斯
3-8岁儿童的数学经验

作者:查尔斯沃斯
出版:人民教育出版社 2009-08
定价: 34.80

《3~8岁儿童的数学经验》(第五版)一书,适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言,《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于 
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群体过程 by Brown, 万千心理 2007 / Rupert Brown
群体过程 by Brown, 万千心理 2007

作者:Rupert Brown
出版:胡鑫 庆小飞 译
定价: 30.00

人的生活无法逃避所隶属的群体。无论在家里、工作场所还是游戏中,人本质上都是群体存在物。因此,在群体情境中来理解人类行为,是社会心理学的中心任务。本书作者作为国际一流学者,他在群体和群际过程领域著作颇 
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心理学名词 2001年版 / 心理学名词审定委员会 审定
心理学名词 2001年版

作者:心理学名词审定委员会 审定
出版:科学出版社 2001-2
定价: 29.00

本次公布的心理学基本名词,分基础心理学和应用心理学两大类,共2973条。每条名词都给出了国外文献中较常用的相应英文词。正文中汉文名按学科分类和相关概念体系排列,类别的划分主要是为了便于从学科概念体系进行 
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简明心理学辞典 by 杨治良, 上海辞书2007 / 杨治良 主编
简明心理学辞典 by 杨治良, 上海辞书2007

作者:杨治良 主编
出版:上海辞书出版社 2007-8
定价: 18.00

本辞典共收词目1600余条。分为总论、心理学史、普通心理学、统计与测量、生理心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、咨询心理学、医学心理学、运动心理学、法律心理学、管理心理学、工业心理学等十四个大类 
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情绪理解 by Anders, 科学出版社2007 / (德)安德斯 等编著
情绪理解 by Anders, 科学出版社2007

作者:(德)安德斯 等编著
出版:科学出版社 2007-7
定价: 98.00

当别人朝我们微笑的时候,是什么使得我们报以同样的微笑?当别人告诉我们他们的考试分数时,我们又是如何通过对方的语气来判别他们考得好还是不好,答案中的隐含信息确保了我们能够顺利地进行社会交往。要弄清这些 
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西方心理学史 by 郭本禹, 人民卫生 2007 / 郭本禹
西方心理学史 by 郭本禹, 人民卫生 2007

作者:郭本禹
出版:人民卫生出版社 2007-7
定价: 33.00

《西方心理学史》是受卫生部教材办公室和人民卫生出版社委托,为全国高等医学院校心理学或应用心理学专业、临床医学专业医学心理学方向本科生编写的心理学史课程教材。2006年,教育部高等学校心理学教学指导委员会 
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心理科学研究方法 by 陈力 / 陈力
心理科学研究方法 by 陈力

作者:陈力
出版:人民卫生出版社 2007-7
定价: 26.00

心理科学研究方法是医学院校各专业本科教育的公共课程,也是医学院校应用心理学专业基础课之一。本书遵照教育部和全国高等医药教材建设研究会对“十一五” 普通高等教育国家级规划教材建设的要求,依据高等医学院 
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思维心理学 (第二版) by 邵志芳 / 邵志芳 著
思维心理学 (第二版) by 邵志芳

作者:邵志芳 著
出版:华东师范大学出版社 2007-7
定价: 28.00

本书系统地介绍了心理学的重要分支——思维心理学的基本概念和研究现状。内容主要涉及概念学习、推理、问题解决、想象、创造、思维的发展、思维风格以及思维训练等方面,并且融入了作者的思考和有关研究。本书不仅 
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当代心理学理论与重要实验研究 by 梁宁建 / 梁宁建 主编
当代心理学理论与重要实验研究 by 梁宁建

作者:梁宁建 主编
出版:华东师范大学出版社 2007-8
定价: 29.80

    心理学是研究人的心理现象及其规律的知识体系,每位学习与研究心理现象的个体都应该了解学科的发展历史以及所走过的道路,其中包括总结经验、展望未来和发展趋势。本教材是对科学心理学发展过 
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发展心理学 by 林崇德, 浙江教育2002 / 林崇德 著
发展心理学 by 林崇德, 浙江教育2002

作者:林崇德 著
出版:浙江教育 2002-5
定价: 68.00

在本书的写作过程中,我把全书十章分为两个部分,前两章是研究发展原理,并评价诸多心理学派关于心理发展规律的理论;后八章则系统地论述个体心理各个发展时期的特征。当然,发展心理学研究发展心理的原理和研究各 
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论人性_20世纪心理学通览 by Wilson / (美)威尔逊Edward O. Wils
论人性_20世纪心理学通览 by Wilson

作者:(美)威尔逊Edward O. Wils
出版:浙江教育出版社 2001-8
定价: 12.00

这本不是一本教科书,也不是一般性的科学文献综述。系统地阐述人类的行为,就是研究遍布于人类心理智迷津每一条通道中的一个潜在主题,因而不能只考虑社会科学,而且要考虑人文学科,包括哲学与科学发现过程本身。 
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机体论 / 戈尔茨坦 著,包蕾萍 译
机体论

作者:戈尔茨坦 著,包蕾萍 译
出版:浙江教育出版社 2001-8
定价: 19.50

本书涉及心理学、生理学、神经学、生物学,甚至物理学,可谓作者多年临床经验和理论构思的产物。作者从病理现象人手,最终却在哲学高度上总结归纳了自己的理论。在第九章和第十二章我们可以读到作者对生物科学的这 
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心理和脑-脑与心智历程100项 / Tom Stafford 等
心理和脑-脑与心智历程100项

作者:Tom Stafford 等
出版:科学出版社 2007-07
定价: 48.00

本书从认知神经科学的角度,探讨了脑科学的最新研究成果。用各种实验、窍门和信息的形式介绍了视觉、运动技巧、认知、阈下知觉,以及大脑是如何工作的。每一单元(Hack)检验了脑的一个特殊操作,了解脑对此的相应的 
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让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童 / 朱家雄 等译
让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童

作者:朱家雄 等译
出版:华东师范大学出版社 2007-8
定价: 39.80

现有许多关于个体学习与小组学习的研究成果,但这些研究却很少关注小组学习中的个体学习策略,也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外,研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评价的关系问题。让儿童的学习看得见: