Granville Stanley Hall，美国著名心理学家，专精儿童发展理论，曾任美国心理学会首任主席、ClarkUniversity首任校长，Hall在William James指导下，取得哈佛大学心理学博士学位，1882年至1888年担任The JohnsHopkins University心理学与教育学教授，创办美国第一间心理学实验室，1887年创办《美国心理学杂志》(American Journal ofPsychology)，致力于教育心理学的发展，研究青春期对于教育的影响，达尔文演化论思想促使Hall研究遗传对于儿童学习的发展。
斯坦利·霍尔 (Granville Stanley Hall)
哈皮兔是世界上最聪明的兔子，至少他是这么认为的。于是他便感到孤独，因为lab老板没事就穿越去了，而其他动物在他眼中智商太低，无法交流。所以他开始试着教一只蟑螂说话，但是试了几天后失败了，蟑螂被哈皮兔气得揉成了樟脑丸。Lab老板看着这一切笑得腰肌疼，引用了一句名言：“一两的遗传胜过一吨的教育。”
这句话如咒语般，让哈皮兔瞬间穿越，穿越到了这句话的原主人，我们今天的男主角——斯坦利·霍尔所处的时代。
“混乱”的前半生
霍尔出生在美国马萨诸州的一个乡村，他父母均为教师，这无疑对霍尔影响甚大。美国的农村和中国的农村应该有点不同，是那种农场的形式，所以霍尔有机会受到良好的教育，养成了广泛的兴趣并且胸怀大志。14岁时，霍尔离开了乡村，准备干一番大事业，当然，他当时还不知道要干什么。
霍尔应该是人们所说的天才的那种类型，他进入威廉学院学习多门学科，取得了极佳的毕业成绩，接触到了进化论，并终身受到影响。而后的霍尔走了一条当时很正常的路，进入神学院学习神学，准备以后做一个牧师或者神职者。但是进化论的思想让他饱受排斥，于是他离开了神学院。
出身清教徒的霍尔来到了德国学习，他不仅在波恩大学学习了哲学和神学，还在柏林大学钻研了生理学和物理学。这位他成为一个科学工作者奠定了良好基础。然而我们浪漫的霍尔却获得了一个文学硕士。这恐怕和他不拘一格的性格有关。
这种性格让他时常进出酒吧剧院，也让他回到美国后负债累累。为了谋生，霍尔干了许多活，他重拾老本行布了一段时间的道，还当了一年多家庭教师，在俄亥俄州安蒂奥克学院执教过英国文学，法语德语乃至哲学。同时还干过图书馆的管理员甚至领导过唱诗班。
我们多才多艺的霍尔，在他30岁的时候，终于发现了自己的兴趣所在，那就是——心理学。
厚积薄发
而立之年的霍尔，在偶然读到冯特的《生理心理学》之后痴迷不已，对心理学产生了浓厚的兴趣，于是他离开了学院，而成了哈佛大学的一名英语讲师，当然，这是为了他去H.P.鲍迪奇生理实验室工作，并可以师从美国心理学之父威廉·詹姆斯学习心理学。1878年，霍尔提出关于空间肌肉知觉的博士学位论文，由鲍迪奇和詹姆斯共同主持授予他心理学哲学博士学位。这是美国授予心理学界的第一个学位。
霍尔的天才再一次被证明，而后他去了当时心理学的前沿之地德国学习。当然，他免不了成为了科学心理学的鼻祖冯特的学生。不过据霍尔后来所说，虽然他一副好学生的样子，实验都老老实实地做了，但是后来他所攻的生理心理学方向受到冯特的影响不大。
然而在这样一种心理学的学术环境中，不可否认霍尔已经受到了一种潜移默化，再加上他自己的哲学思想，从而形成了自己的心理学体系。
霍尔的“第一”
我们伟大的心理学的先驱与开拓者，他对于心理学的贡献，可以用好几个第一来概括。
1892年，霍尔主持创立了美国心理学会（American Psychological Association,简称APA），是美国最权威的心理学学术组织，国际心理科学联合会的主要成员，国际上规模最大的心理学组织。其宗旨是推动心理学成为一门科学、一门专业和一种促进人类健康的手段。主要任务是在各个领域广泛研究和传播心理学知识，并促进研究成果的应用。APA主席并认为是非常重要的职位，是表明一名心理学者的威望、贡献和才能。而霍尔和同样传奇的詹姆斯，同为两次当选APA主席的少数人。
单就这个贡献而言，霍尔已经足以被列入史上TOP100心理学家，而他的贡献远不仅如此。
1883年，霍尔在美国霍普金斯大学建立了美国第一个心理学实验室（詹姆斯建立那个未进行实验）。
1887年，霍尔创办了美国第一份心理学刊物《美国心理学杂志》。
1891年，他还创办并主编了《教育研究》（后改为《发生心理学杂志》）。
霍尔作为美国发展心理学的创始人，他的理论深受进化论以及复演论的影响。
霍尔提出应该把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史，这就是霍尔对教育心理学最重要的理论贡献——复演说。霍尔认为，人类个体自幼稚到成熟的成长历程，正反映人类自原始到现代整个进化阶段的复演。该学说开启青少年心理学研究的先河，霍尔第一次在自己观察和研究的基础上提出了青少年心理发展较为系统的理论。他关于青少年是“疾风怒涛”时期的观点，促使学术界和社会大众开始重视并研究青少年问题，故给予“青少年心理学之父”的美誉。霍尔的复演论作为遗传决定论的代表有它致命的弱点，即人作为社会关系的总和，既是生物实体，更是社会实体，他把个体发展史和种系发展史完全等同起来，从而引向了遗传决定论显然是具有历史局限性的。
霍其最重要的和最有影响力的著作是1904年出版的两卷本巨著《青少年：他的心理学及其生理学、人类学 社会学、性犯罪、宗教和教育的关系》。该书以进化论的观点解释了儿童身体的成长和苛春期心理与其身体变化之间的关系，是系统研究青少年心理学的第一部专著。被看做是霍尔关于青少年发展学说的最完整说明，堪称“百科全书式”的巨著。1922年，霍尔出版了两卷本的《衰老心理》，这是第一次用各种语言对老年人进行大规模的心理学性质的调查，也是老年心理学的开创性著作。在研究方法方面，霍尔广泛使用问卷法。1894—1915年，他和同事在克拉克大学共同制定了194种问卷。调查的内容包括了儿童的心理和行为的各个方面 此外，霍尔是美国心理学家中最早对精神分析感兴趣的人。除了通过译书介绍精神分析，他还将精神分析的方法应用于自己的研究工作中。霍尔对精神分析在美国的流行起了直接的促进作用。霍尔在诸多方面贡献于美国心理学，而这些贡献集中于心理学的实际工作和应用方面，对美国机能主义心理学的形成起到了奠基人的作用。
斯坦利·霍尔 (Granville Stanley Hall)，美国心理学家、教育家，美国第一位心理学哲学博士，是美国心理学会的创立者，发展心理学的创始人，将精神分析引入到新大陆的第一人，也是冯特的第一个美国弟子。
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