浙江大学心理与行为科学系前身为原杭州大学心理系，创建于1980年，是我国高等院校中最早设立的心理学系之一，其历史可追溯到19世纪20年代末的原浙江大学心理学系。
心理与行为科学系以应用心理学，特别是以工业心理学为特色，是国内心理学领域有重要影响的教学科研机构。目前该系拥有应用心理学国家重点学科点，我国心理学领域唯一的国家级实验室――浙江大学工业心理学国家专业实验室，该系的应用心理学科是浙江大学“一期”和“十五”“211工程”的重点建设项目之一。
浙江大学心理与行为科学系是国务院学位委员会最早批准具有硕士学位和博士学位授予权的所在单位，也是心理学领域最早被批准的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地之一，拥有心理学一级学科博士点和博士后流动站。下设应用心理学研究所与认知和发展心理研究所。该系现有教职员工31人，其中教授12人，副教授6人；在校博士研究生约50人，硕士研究生约170人，本科学生约220人。
面对新世纪的挑战，浙江大学心理与行为科学系以已有的专业优势为基础，以“国际一流”为目标，加大改革创新力度，与时俱进，争取更大的发展。
心理与行为科学系简史
19 20年代末浙江大学即开设有心理学系。
1930年著名心理学家黄翼回国任浙江大学心理学教授。
1933年著名心理学家郭任远任浙大校长。
1937年心理学专业的师生随浙江大学西迁。长途跋涉5000里，于1940年抵贵州湄潭、遵义，艰苦办学。
1939年，著名心理学家陈立受聘于浙江大学。
1946年抗战结束，浙江大学回迁杭州办学并设立心理学教研组。
1952年院系调整，心理学教研室合并为浙江师范学院的心理学教研组。
1978年，杭州大学教育系设立心理学专业。
1980年，杭州大学设立心理学系。
1980年杭州大学心理系被教育部批准为全国第一批心理学硕士点和博士点的单位。
1988年，杭州大学心理系的工业心理学专业被列为国家重点学科点。
1989年杭州大学心理系被批准建立国家工业心理学专业实验室。
1993年被教育部批准为全国第一批国家理科人才培养与教学基地
1995年，杭州大学心理系被正式列入国家211工程重点建设规划。
1998年四校合并，原杭州大学心理系更名为浙江大学心理与行为科学系，设立应用心理学研究所与认知和发展心理学研究所。
2000年被教育部批准为心理学一级学科博士点。
2001年经教育部重新评估，应用心理学专业被定为国家重点学科点。
2003年被批准建立博士后流动站。
科基础科学研究和教学人才培养基地
浙江大学心理学基地是全国心理学界最早批准的国家理科人才培养基地，自1994年起招收基地班学生。在基地建设过程中，重视学生综合素质的培养，实行分层次教学，重视课程体系的前沿性和交叉性，强调理论与实践并重，重视实验教学、科研能力训练。
基地的基础教学实验室面积约1000平米，建有25个小型实验室、一个团体实验室和多个开放实验室。实验室分为二个层次：培养实验基本操作技能的基础实验室；培养科研能力和创造能力的研究型实验室。基地班学生中80％以上曾获校、院、系的学生科研训练计划（SRTP）资助，绝大多数学生参与教师的科研项目，一些研究成果在国内心理学核心期刊上发表。被保送或考取国内外著名大学硕士或硕博连读研究生的学生接近100％。心理学基地于2002年2月被教育部和国家自然科学基金委评为优秀理科人才培养基地, 是全国唯一的被评为优秀的心理学基地，也是浙江大学唯一的优秀理科人才培养基地。
著名教授
陈立，男，1902年7月生于湖南平江。1928年毕业于上海沪江大学，获理学学士。1930年以第一名的成绩考取湖北公费留学英国，就读于伦敦大学大学院，师从斯皮尔曼教授，1933年获理科心理学博士学位。1932年，访问剑桥大学，就读于巴特列特教授门下。1933年11月赴德国洪堡大学，在苛勒教授指导下从事博士后研究。1934年底回国后，被中央研究院和清华大学合聘为工业心理学研究员。1939年受浙江大学校长竺可桢的邀请，赴浙江大学任教，先后任浙江大学文学院院长、浙江师范学院院长、杭州大学校长、名誉校长。
陈立在工业心理学、儿童发展心理学、教育心理学等不同领域都取得了显著的成就，对我国心理学事业的发展作出了卓著的贡献。早在1935年，他的博士论文的一部分：“起伏的周期性”，在《英国心理学报》发表后，被认为是对相位分析的一种新模式，从意志的角度提出O因素的解释。他在1935年撰写了我国第一部工业心理学专著----《工业心理学概观》；1948年在美国《The Journal of Genetic Psychology》杂志上发表的论文：“不同教育水平的测验系列因素分析”，提出了与斯皮尔曼关于G因素不变论完全不同的儿童智力的发展模式。
1965年，他在《心理学报》上发表了“儿童色、形抽象的发展研究”、“儿童色、形抽象发展的跟踪研究”和“色、形爱好的差异”三篇文章，受到了化名葛铭人的姚文元的发难，意图在于否定科学的心理学。陈立以一个科学工作者的执著精神，撰文予以反驳，掀起了我国心理学界的“葛陈辩论”。
他曾被中国科学院任命为科学院专门委员（1950年），心理学研究所筹备委员兼筹备处副主任；是国务院学位委员会第一届学科评议组成员，教育学与心理学组召集人（1981年）。1990年，他获授英国伦敦大学大学院院士。中国心理学会和中国人类工效学会分别授予他中国心理学会第一届“终生成就奖”（1997年）和中国人类工效学会第一届“终身成就奖”（1998年）。
朱祖祥，男，1927年11月生于浙江东阳。1948年进入浙江大学教育系，1952年毕业于浙江师范学院。历任杭州大学和浙江大学教授、博士生导师、杭州大学心理系主任、工业心理研究所所长、工业心理学国家重点学科负责人和国家专业实验室负责人。曾任国务院学位委员会学科评议组成员、心理学科评议组召集人、国防科工委人·机·环境系统工程标准化技委会委员、全国人类工效学标准化技委会副主任、中国心理学会副理事长、工业心理学专业委员会主任、中国人类工效学会副理事长、名誉理事长、认知工效学专业委员会主任、中国劳动保护科学技术学会常务理事、顾问、中国航空学会航医·救生·人机工效专委会委员、浙江省心理学会理事长、名誉理事长等。
朱祖祥教授专长工程心理学与人类工效学。曾负责主持“六五”、“七五”、“八五”和“九五”期间航空人机工效重点研究课题和多项国家自然科学基金课题。代表性著作有《工程心理学》（国家教委“七五”重点教材）、《人类工效学》（1994）、《工业心理学》（1997）、《工程心理学教程》（教育部“九五”重点教材）、《工业心理学与工效学大辞典》（2003）、《飞机驾驶舱白光照明工程心理学研究》（1985）、《飞机座舱照明工效学研究》（1990）、《飞机座舱电光显示工效学研究》（1990）和《飞机座舱综合告警工效学研究》（1990）等。
朱祖祥教授的教学和研究成果丰硕。曾获国家优秀教学成果一等奖（1989）、国家科技进步三等奖（1987）、光华科技基金一等奖（1992）、国家教委优秀教材一等奖（1995）、教育部人文社科优秀成果二等奖（1998）、中国航空工业总公司部级科技进步二等奖（2次，1993，1996）、浙江省科技进步一等奖（1996）、浙江省高校优秀教学成果一等奖（1989）、浙江省自然科学优秀论文一等奖2次（1989，1992）。
由于朱祖祥教授教学和研究成效卓著，1991年被国家教委和人事部授予“全国优秀教师”称号，2001年获中国心理学会“心理学终身成就奖”。
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