论文标题:勒温儿童心理学理论评介
论文作者 赵恒泰
论文来源 天津师大学报,
论文页数 22-27页1997
一、勒温其人
库尔特·勒温(Kurt·Lewin,1890-1947)是德籍犹太人,1890年出生于普鲁士的英吉尔诺的一个犹太人家中,他在波森读完了高中,又到柏林去上大学。《人论》的作者卡西尔是他大学的哲学老师,著名心理学家斯顿夫指导过他学习心理学。1914年他24岁时,获得了心理学的哲学博士学位。可巧这时格式塔心理学派的三位创始人:惠特海默、考夫卡和苛勒也都是斯顿夫的学生。就在勒温获得博士学位的那一年,第一次世界大战爆发了。勒温应征入伍,服役后又重返大学。1921年他成为柏林大学心理学研究所的研究人员,1922年任讲师。1926年晋升为教授。
1932年勒温作为访问学者到美国斯坦福大学工作了半年。为了摆脱纳粹希特勒的迫害,第二年再次离开德国,决定永久定居美国。他在10年间,先后到美国康乃尔以及爱达荷州立大学儿童福利研究站工作,并指导了一系列关于儿童实验社会心理学的研究。1944年,受聘到马萨诸塞理工学院主持团体动力学研究中心工作,另外还兼任加利福尼亚大学和哈佛大学访问教授。
勒温在1947年刚满57岁时不幸过早去世。在他30多年的专业研究生涯中,始终专心研究人类的动机与人格问题,主要著作有:《人格的动力理论》(1935)、《拓扑心理学原理》(1936)、《解决社会冲突》(1938)、《场论和社会心理学实验》(1939)、《社会科学中的场论》(1951)等。勒温在著作中提出了向量、动力场、拓扑心理学和生活空间等许多新概念,形成了他独创的心理学理论。团体动力学和场论是他对心理学理论的杰出贡献。因此,他在西方赢得了很高的社会声誉,将他与弗洛伊德、斯金纳等人相提并论,以赞扬他的开拓与创新精神。
勒温是一位格式塔派心理学家,又是一位动力心理学家,拓扑心理学的创始人。在格式塔心理学中,真正涉及儿童心理学课题研究,深入研究儿童心理理论的主要是勒温。因此,在西方许多有影影响的儿童心理学专著中,都专门论述了勒温关于用场论建立的儿童心理发展理论。
二、勒温的儿童心理学理论
(一)心理学的研究对象
勒温的心理学理论体系总的来说属于格式塔心理学派的一个分支。“格式塔”一词是德文glstult的译音,意思是整体或组织结构,又称完形心理学。它反对无素分析、联想主义、行为主义,认为部分相加不等于整体,主张用场论的概念来描述心理现象及其机制,如心理场、行为场、物理场和生物场等等。
勒温认为,心理学研究的对象是人的个体与环境之间的相互关系,而这个环境不是什么别的客观环境,而是对个体发生影响的环境。于是他提出人的“生活空间”或“心理生活空间”的概念,并用它来解释儿童心理活动的动力结构,把儿童的一切心理活动都看作是在心理场的“心理生活空间”中发生与发展的。