《人我之间》第二部 建立客体关系 DEVLOPING OBJECT RELATIONS
从那摇摆不停的摇篮
从那反舌鸟的歌喉,乐音穿梭
从那九月的子夜
华特。惠特曼
《从那摇摆不停的摇篮》
Walt Whitman
“out of the cradle endlessly rocking”
简介
辨识与他体的关系里自己是谁的能力,从婴儿时期开始就以一种摇摆的方式逐渐发展了起来。经过分化和整合以后,形成了自体和客体影像。我们观察心理治疗中病人的成长改变以及婴儿与母亲的关系这两种情境,所得到的数据一致地告诉我们事情是怎么发生的。
美国的客体关系文献中最具影响力的发展学研究,非Mahler和她的同僚(Mahler eta1.1975)莫属。其它的研究像是Spitz(1965)和Bowlby.(1969,1973),虽然强调的面向稍有不同,但也都同样指出早年婴儿一母亲的关系对建立自体感和他体感的重要性。Piaget(1936,1937)认知发展的详细描述也呼应了Spitz(Cobliner 1965)和Mahler(Fraiberg 1969,Lester 1983)的发现。
Kernberg(1976,1980)把这些前瞻性的精神分析观察整合起来。他相信过去Hartmann(1964)、Jacobson(1964)和Klein(Segal 1964)的研究成果。此外,他观察边缘型人格违常病人心理历程所得到的结果,和孩童某个发展阶段中的行为有很显著的相对应。这两个以Mahler.和Kernberg的著作为代表的研究路线,汇整而形成现代的客体关系理论。
这样强调Mahler和Kemberg的著作当然是相当过度简单化的。我将在第十九章中讨论其它有贡献的著作。自我心理学者、人际精神医学者、自体心理学者,还有那些与同僚们做过讨论却从未正式写下所得发现的无数学者,都有着他们各自的贡献。为了理论澄清上的方便,现在我们暂时将焦点放在这两位研究者上。
精神分析和心理治疗过程中所见的各种心理动力现象将在第六章中讨论。连同第五章所讨论的有关发展过程的观察结论,这些概念构成了客体关系理论的核心。
5 分离与个体化 SEPARATION AND INDIVIDUATION
研究过有严重困扰的婴儿之后,Mahler和她的同僚开始对三十八个正常孩童和他们的二十二个母亲展开观察。这些孩童在研究开始的时候都只有几个月大。一群受过精神分析训练的研究者针对他们独处和与母亲互动的时候做观察,一直到他们三岁。这一系列详细而同理观察的结果,生动地勾勒出他们所说的人类婴儿心理的诞生( psychologicalbirth ofthe human infant, Mahler et al。 1975) 。
成长的过程包括以下几个阶段和次阶段: