前些日子参加“广东省社会转型期加强学校心理健康教育工作研讨会”，我是其中一个分会场的主持人，该会场讨论的主图是“成长困扰与教育引导”。按照原先的预期，这场讨论的主题应该集中在青春期教育等方面，但一些参与者在发言中，更多谈及的是学生的压力问题等，而“压力问题”其实是另一个分会场的主题。按照会议议程，第二天我还要在大会上对本组讨论做总结，所以就在会议讨论的第二个时间段，提了一点要求，要求发言的内容要和青春期有关，要和性教育有关。为了引导大家讨论这一话题，我也顺势谈了一点自己关于当前性教育的看法。
前几天看到网上关于此事的新闻，记者写起来有意思的多，叫《教育专家开论坛大谈中小学性教育》，对，那个开论坛大谈中小学性教育的人就是我。
下面是那则新闻报道：
教育专家开论坛大谈中小学性教育
中新广东网3月31日电 (李映民 张军杰) 为更好地适应广东省经济社会转型升级的快速发展，适应广大中小学生心理健康成长的需要，广东省教育厅联合东莞市人民政府近日在东莞市召开“广东省社会转型期加强学校心理健康教育工作研讨会”。
广东省教育厅巡视员李小鲁、东莞市副市长吴道闻、北京师范大学、华南师范大学知名教授、国内著名心理学、教育学专家以及来自广东省内各地的中小学校长代表等250余人参加了探讨会。
教育部中小学心理健康教育专家委员会委员、北京师范大学郑日昌教授，中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员、华南师范大学教育科学学院教授、广东省中小学心理健康指导中心专家迟毓凯副教授等分别作了专题报告。
华南师范大学教育科学学院教授、广东省中小学心理健康指导中心专家迟毓凯副教授在主持讨论中，更引导学校老师与有关专家大胆谈“性”，研究在教育中解决青春期困惑中最为敏感的“性”话题。
“青春期的困惑很多，特别是对于性方面的困惑，说实在的，我也觉得目前很难很好地解决。”迟毓凯总结，目前国内性教育状态是：无论是教育者还是被教育者都感到有点混乱。
“在处理青少年‘性’问题时，要注意好保护他们的隐私。”孙云晓指出，要纠正青少年“性偏差”的行为，首先就要学会尊重他们，保护他们的隐私。现在很多学校的心理老师或者服务青少年的社工都是以被动等待咨询为主，这样并不能做到防患于未然。他建议，东莞的所有学校都应该建立心理危机预警机制。如果学生发现身边同学有异常的情况，应向老师“报警”。老师也应仔细观察学生有没有出现异常。
来源：http://www.gd.chinanews.com.cn/2010/2010-04-01/2/41065.shtml
另：
关于这次会议的报道：http://www.gdhed.edu.cn/main/www/135/2010-04/114493.html
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