心理学研究:基础与应用的PK
作者: 迟毓凯 / 4093次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
www.psychspace.com心理学空间网

$lc5qC;@M(x0

%Sg LY,S;v'?v!G0

3_g2}t]0Z'BYiZ ~Y,J0互联网上发现的一篇关于心理学应用研究与基础研究的对话,写得挺好玩的,作者不详,来自豆瓣。——www.xlxcn.net心理学空间lI.\+UDEx,gY qFy2Z:C

| i4JqPe0做基础的对做应用的说:你文章写太长了,不够简洁。

!h#n+V}b"D6q X%Hf0

FF{0]:J0做应用的对做基础的说:你导言那么短,逻辑链条在哪啊?

"M9mq&I~'U*a.h1w0

V P2CkQSY&d|0做基础的对做应用的说:做研究不要做大,要做小而精的实验。

s|{ }5F9o0 心理学空间}zZXXS A6z3K2`QCw

做应用的对做基础的说:你实验做那么简单,还只有一个,哪个杂志都接收不了。

C9` j??0 心理学空间 | e/{,gy:S

做基础的对做应用的说:你们搞来搞去都是些问卷调查,太不科学了。

J:r pJ(i\km0 心理学空间]1gmH@ V%u*t

做应用的对做基础的说:我们被试都从公司和病人里找,你怎么请他们进实验室一个一个的做实验?心理学空间5L1`Ce [eAIv

7rx+Hc2bHqy$F;K0做应用的对做基础的说:你们样本量太小还全是学生样本,没有代表性。心理学空间 gy(Ur/y*j'm![

心理学空间T/t(fb)Fv#b d"z

做基础的对做应用的说:fMRI做一个被试就1000块,哪来的钱?这钱你帮我们出啊?

4Q4_/V&pVvF'cM0

|jZugaW?8H0| kA0做基础的对做应用的说:你们老是靠统计学的方法处理那么多的变量,太投机取巧了。心理学空间7\:?/N,O#v ?

+T5h-a7PL9S0做应用的对做基础的说:你们拿fMRI扫扫人脑,十几个人的数据就能发文章了。心理学空间)`w?H&K.I9J

3_ }e2c:M P"g$}dl0做发展的问:那我呢?心理学空间 ZIO(g9~6s t*JP7V

P p;R c/}0x&n%Y;o:y0做应用的和做基础的说:一边和小孩子玩去!

0?!FUm8W,x*B0

E G"e-F~Q"? FV0做工程的说:我贡献多大啊,创造多少生产力啊?你们写的东西都没人看!心理学空间4F(])u4]z pQ

*Gs(|'d5I'r a0做基础的和做应用的说:你其实就是设计仪表手机和电脑的。

a2zG^)~ ~7}iV C0 心理学空间5G:NLY |%t

做比较的说:我算是做研究的吧?

j(_D8peq0

$l S@t5pG C0做基础的说:你是研究动物的,不归我们研究大脑的管。心理学空间j[j`1F!P\0U

心理学空间7Ik7Y*{ s}0i

做单细胞记录的说:我也是研究大脑的。

sAf\X0 心理学空间$l Y\"FrJ&u

做认知神经科学的说:一个细胞说话不算数!心理学空间b5G6M5l/}i h d

6R_X:XYm2g5G0生物学家路过说:血氧含量就算数啊……

JG:ak-y(~0 心理学空间~$h4?XW-ft3f

做认知的说:你考虑到认知的重要性么?

Y){9wX:\b.u I0 心理学空间Olddh^{!D3OV"G

做行为的说:想那么多做出来还不都是一样……

8e$FU MN0

b tabTL0做人格的说:你考虑到人格的重要性么?

{+Z J~"J:d7u,PEz0

5UnQ}aeB0做社会的说:啥样的人遇到911也得尿,还是情境最有说服力。心理学空间&S)t&_0X;n/nb'f.G

心理学空间4PH!@sP Z!c

做管理的说:你考虑到公司和组织的重要性么?心理学空间c Gf(d F5Ok5M

心理学空间*Y [;c9E"H-d

做临床的说:我们自己已经够复杂了,就不和你们争了。心理学空间%~ q ^q]9QXa

心理学空间F,|[5AO!N l`J

做教育的说:……我怎么教你们好……

4~fRA f!d)n0 心理学空间a%k ?y?/?2o0L i

生物学家再次路过说:都别争了,21世纪是属于我的世纪,你们都归我管了……

y^`*J\ O7@^0 心理学空间{%S2jb3w wbp

做单细胞记录的和认知神经科学的:好!心理学空间m-M,o$l+G2f;F!B4h

心理学空间l+i ~id$yq:M

其他的:我不!心理学空间D%fq3~f"E/dh

qN,E$E3W2O)Y4[&h]$s0做比较的说:我考虑一下……心理学空间r@Ck.Y L OH1N

心理学空间CAqGk J

Freud从棺材里爬起来说:你们都泛科学化了!性才是最重要的!心理学空间P!zF,EI*?U.Z[

;j*B+GL-nG)t6X u0Jung说:你们都还是这么偏激啊,唉……集体无意识啊……

~G(^%\s,Dz H0 心理学空间2y'P(J5GsL

………………………………

1o?/Z l9x+_'x4FzT0

9V$bJOT/s;Dg0争吧争吧,争来争去,学生都不用活了。唉……

T lXeDG }8M8y7H0 心理学空间vIIhY6G

来源:http://www.douban.com/group/topic/2437366/?from=mb-105483753心理学空间;O^;MMP1K

www.psychspace.com心理学空间网
«什么叫做爱?某中学校长关于早恋的讲话 迟毓凯
《迟毓凯》
世纪心理沙龙又遭黑客袭击»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海