赵本山的小品为什么好笑?
作者: 迟毓凯 / 4963次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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毫无疑问,今天春节晚会评选最受欢迎的小品又非赵本山莫属。春节晚会的小品水平如何,现在已经直接影响着大众对春节晚会的整体评价,很明显,组织者也知道这一点,也安排了诸多试图让大家笑起来的小品,不过,就我个人而言,大多小品看了几个镜头就倍感无聊了,赵本山与小沈阳合作的《不差钱》,是今年春晚我唯一一个能发出笑声的小品。心理学空间#Uo`P(nAH/`

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其实,春节这个时候,所有的电视观众酝酿了很好的情绪基础,只要有一些笑点,大家是不吝啬自己的笑声的,但是,为什么很多小品让我们笑不出来,而赵本山却能多少年来成为大家最认可的小品明星呢,这里面有什么心理上的原因吗?

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;TeQ&|){i I.S!Y R!b0从心理学的角度看赵半山的小品,你会感到,赵的小品会给观众以下几个好感觉,而其它的小品或者给的少,或者就没有,这样的节目能让人笑得出来就怪了。心理学空间Y vI2wr7U

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一是亲切感。赵本山所塑造的北方农民形象,给很多人以亲切感。在春晚的小品中,赵也曾试图改变过形象,但那些作品都不大成功,赵本山那个满嘴大实话,又有些狡猾的农民形象已经深入人心。其实,在北方的农村中,这些人也真的就生活在我们身边的,所以那些北方的,和北方农村又有着千丝万缕联系的人都会对这一形象感觉到亲切。心理学空间eL-y#|C.n

?s[&HLeG0二是优越感。心理学的优势理论认为,人们可以从掌握和控制感情中得到快乐,换言之,和别人比较,自我良好的感觉让人舒服。在赵所有的小品中,人们差不多都能找到这种感觉,除了赵本山的农民形象让很多城里人有了自我优越感之外,赵小品中的其它一些角色都会让人找到这种感觉。比如,今年出现的小沈阳,以前范伟在卖拐系列中的角色,等等,和这些人相比,大多数的人都会觉得自己更幸运一些,不会像小品中的人物那样倒霉。心理学空间m:s^9] |$z nA

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三是释放感。通过赵的小品,往往会说出一些普通人心中都有,而在现在的电视屏幕上却无法说出的话,这种语言让人感觉痛快和实在。比如,一个普通人千方百计要去星光大道,很明确的以一个农民视角发表对一些现象的看法,等等。心理学空间0ROs$Z6u7YPN j

SPjF8W#I Pwi%O"X0四是错位感。让人感觉到错位或者认知上的不协调是幽默的重要来源。幽默的失调理论认为,有效的幽默主要是呈现了一些不一致的、迷惑的和认知不和谐的成分给个人,当一种适中的不和谐迅速解决时会伴随一种生理唤醒的变化,产生一种开心和好玩的感觉。几乎所有的春晚小品都运用了错位感造成的幽默,比如黄宏小品中如何讲述奥运观感的铺垫,比如那个讲保安的小品中保安与公安的变换,等等。但是,在赵的小品中,这种运用更纯熟、更自然。比如,在《不差钱》中,一开始就约定贵的菜要说“没有”,但后来点到“小鸡炖蘑菇”的时候,小沈阳还说“没有”,赵则说“这个可以有”,小沈阳回:“这个真没有”,充满认知错位的幽默感。心理学空间j*m.QBD Lp

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五是替代满足感。赵的小品中还常常对一些上流社会的人物(比如文体明星)进行讽刺和嘲弄,这也让更多的普通人得到满足。明星本来就是让人娱乐的,但国情限制,我们的一些明星却搞得像郑重其事,总在教训人、教育人,这尤其以央视的表现为甚。而赵的小品中,却多次拿央视的人物开涮,让平时一本正经的人物得到赵的嘲弄,正中老百姓之怀。比如,比如与崔永元的合作以及这次认毕福剑为姥爷无不如此。但是,现在赵的小品虽然有讽刺,但只能局限于文体明星,什么时候国家进步,可以讽刺一些政治人物的时候,相信赵的小品会更可乐,我们期待这一天,我也相信不是赵没有这个能力,而是领导们没有这个魄力。心理学空间6ep3g x5ki:z_ H0Ik

'q)E}q9I$},u;Z*O0R kC0虽然这样,赵本山因为北方农民的角色定位,也不可能得到所有人的认同,根据我的理解,喜欢赵本山的人,多是和“北方”、“农村”这些关键词有着这样那样联系的人,许多的南方朋友,连“忽悠”一词都不解何意,理解起赵本山的幽默,就难了。心理学空间4mN X v5]/Z|

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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海