等待中的心理学
作者: 迟毓凯 / 9251次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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  说起“等待”,很多人认为那是“浪费时间、效率低下”的代名词。无论是高峰期时的公交车和电梯,还是中午时的银行窗口,以及大型超市的收银台,“等待”这个行为,充斥着我们生活的每一个角落。我们知道时间宝贵,我们提倡快捷高效,但事实是:在如此一个人口众多、资源有限的环境里,很多情况下,“等待”竟然成了最高效率的解决方案,成了不浪费更多时间的最佳方式。

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u2hJ3n&}*[6o)U0  屏幕上的小变化

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  周阿姨退休好几年了,平时没什么娱乐项目,就喜欢看看电视连续剧。对于周阿姨来说,连续剧中插播的广告成了她最反感的事情。“这哪里还是插播广告啊,分明是广告中间插播连续剧。”周阿姨的烦恼,也是绝大多数电视观众的烦恼。

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  然而这两年开始,一个很细微的变化出现在了几乎每个电视台的每个插播广告中,那就是出现在电视机屏幕边角的诸如“别走开,广告时间还有××秒”之类的倒计时小提示。心理学空间[!ga1k"?7XV&?/n

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  电视台也许本没有指望观众们真的“别走开”,而是希望观众们最起码能够在倒计时结束前及时“回来”。但对于周阿姨来说,电视台的这种人性化改进,让她不再为中间插播的广告而心烦,用她自己的话说:“看着那个数字越变越小,也算是个盼头,倒也不觉得广告时间有多么长了。”心理学空间)]1N}Bc3z$F[

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  等待心理十原则心理学空间2A.O#D e2t6U3X.yj1R

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  对等待心理的实验主义研究最早可以追溯到1955年。其中,大卫·迈斯特尔(David Maister)在1984年对排队心理作了比较全面的总结和研究,他提出了被广泛认可和采用的等待心理八条原则,另外,在此基础上M.戴维斯及J.海尼克在1994年和P.琼斯及E.佩皮亚特在1996年分别对顾客排队等待心理理论又作出了两条补充:

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  1. 无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长;

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  2. 过程前、过程后等待的时间比过程中等待的时间感觉要长;心理学空间&YpQ'I ^im

EV#p,nxD0  3. 焦虑使等待看起来比实际时间更长;心理学空间nw*C"UbA

/}Ni {;Z0  4. 不确定的等待比已知的、有限的等待时间更长;

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  5. 没有说明理由的等待比说明了理由的等待时间更长;心理学空间GJ Gsq]&`

o*S0]\g*D:]0  6. 不公平的等待比平等的等待时间要长;心理学空间,` St#t:W*S}{-fQ

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  7. 服务的价值越高,人们愿意等待的时间就越长;心理学空间3o'^4v7vi:@%d

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  8. 单个人等待比许多人一起等待感觉时间要长;

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3t)i9`*r0c#j]0  9. 令人身体不舒适的等待比舒适的等待感觉时间要长;心理学空间:s9?!gC+t.Bo"b5a

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  10. 不熟悉的等待比熟悉的等待时间要长。心理学空间 Ob2O.ll0AR*B6{

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WK1Vk6|%i0  等待与“墨菲定律”

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  1950年美国海军的教育卡通里面,有个笨手笨脚的机械师就叫墨菲。所谓墨菲定律,最早就是出自这部卡通。

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2W.hy9w.t*v H,m%u$p0  “墨菲定律”的原话是这样说的:如果有两种或两种以上的选择,其中一种将导致灾难,则必定有人会作出这种选择。心理学空间u2Igs$q-[{{*F G

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  听上去有些难懂?那么不妨想想自己的生活中,是不是出现过这种情况:不管是超市等待结账还是银行办理业务,当你站到一列队伍中开始等待时,经常发现,旁边队伍结账或者办理业务的速度似乎更快,于是你急忙加入另一队,却发现自己原本所在的队伍,速度变得快了起来。

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(D [a,z X2X(k9y:K0  很无奈,不是吗?下面这些事情,则可能会让你猛地拍一下大腿,同时高呼:“没错,我总是碰到这种事!”心理学空间{z3dPh4|;\(E { e

)O C],b ?5z1k ?0  1.你出去买爆米花的时候,银幕上偏偏就出现了精彩镜头。心理学空间h;a6a9F;h ]

Sb"YOk zB.Ew;x0  2.你丢掉东西时,最后去找的地方,往往也是东西被落下的地方。心理学空间VWd*xCg

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  3.你携伴出游,越不想让人看见,越会遇见熟人。心理学空间7yA CF6y n&an

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  4.东西久久都派不上用场,就可以丢掉。东西一丢掉,往往就必须要用它。

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  其实,从概率学的角度来看,最原始版本的“墨菲定律”并没有问题,倒是后来被人们加工、补充、改变得出的这些“新版本”所表达的“较小概率事件反而更容易发生”这一观点,完全不符合概率学的理论,属于彻头彻尾的“伪命题”。心理学空间$wOY`1z%q

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  但为什么有的人感觉自己总是能碰到这种事情?心理学空间XR6H+RY5}

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  一方面,虽然概率较小,但并非为0,这就决定了这种事件发生存在可能性;另一方面,之所以感觉“总发生”,往往是心理原因。人们总是容易记住这些给自己留下深刻印象的“反常”,而忽略“反常”发生之前以及之后的一切“正常”,一旦“反常”再次发生,就会很容易得出“我总是碰到这种事”或是“倒霉的事情怎么全让我摊上了”之类的结论。

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  抛开科学与否,“墨菲定律”的存在可以时刻提醒我们,做任何事情时,最好还是想得更周到、全面一些,采取多种保险措施,防止偶然发生的人为失误导致灾难和损失。归根到底,“错误”与我们一样,都是这个世界的一部分,狂妄自大只会使我们自讨苦吃,我们必须学会如何接受错误,并不断从中学习。

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«为什么迷信看起来有点准? 迟毓凯
《迟毓凯》
心理咨询师的职业病»

 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海