心理学研究生要读什么样的文献?
作者: 迟毓凯 / 4725次阅读 时间: 2011年12月28日
来源: 世纪心理沙龙
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每一个在读书的研究生或者本科生,都要做一篇论文,都要搞一点研究。否则,去读一个咨询师的班或者自己找点书来读算了。那么,在浩如烟海的资料丛林中,应该看些什么样的文献才好呢?心理学空间*l\4RCf+jm_#D@f

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中文vs.外文心理学空间)V efj&U0Q ~0sJ+|

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这里的选择我建议是英文资料。都知道,现代心理科学来源于西方,而且在西方理性主义和科学精神的指引下,西方的资料中更少玄而又玄的东西,心理科学研究也更为成熟一些。反观国内,或者先秦古汉语中的心理学思想,或者是在篇幅限制下的语焉不详的短小研究。前者,读的其实不是什么现代心理科学,而是一些零散的中国式哲学思想而已,而后者,严重缺乏原创,多为模仿跟踪发展之作。所以,读资料,以外文,尤其是英语文献为主。心理学空间9T;i[p6@LK.`:{

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同中文一样,英文文献中资料也多得不得了,那么读哪些?当然要读好的、经典的、最新的了。这些资料在哪里?一般的首选不应该是百度、google之类的,因为互联网上搜索来的资料毕竟良莠不齐,一不小心看上一份不入流的资料还好,顶天是浪费了时间,如果要是摊上本身便是类似于心理患者写的文章,导致误入歧途就得不偿失了,尤其对那些对心理学摄入不深的人,对互联网上的心理学资料更要慎重一点。到自己学校的外文数据库中去看看吧。

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高级杂志vs.一般杂志

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即使在英文心理学数据库中,各个杂志之间也有水平高低之分。俗话说,”跟臭棋篓子下棋会越下越臭”。作为学习者,在有限的时间内,当然选择比较顶级的杂志为好了,有哪些杂志可以选择呢。有一篇美国心理学杂志的排名榜可以看看,尽量看一些”上榜品牌”,质量应该还是有所保障的,免得浪费了时间。心理学空间9Q9f.cO x,L_5[

8e5{3{.[f$o0理论研究vs.实证研究

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按理说,理论研究和实证研究对于心理学研究同等重要。然而,可以肯定的是,不同的选择一般会影响个人成就产生的时间,两种不同的研究类型其知识结构是不同的。理论研究的知识结构类似于金字塔型,需要比较深的知识基础沉淀,才能在理论研究中有所心得和发现,因此,从事理论研究的人一般要有”板凳要坐十年冷”的精神才行;而实证研究的知识结构更类似于电线杆型,有的时候并不需要太多的知识积累(当然,这是相对而言的),便可以照猫画虎,现学现卖,所谓”一招鲜,吃遍天”。对于年轻的研究者而言,如果想早一点看到自己的研究成果,个人认为,专心于实证研究是个不错的选择。其实,心理学的现实也是如此,那些年轻的成就显赫的心理学者,多为认知、神经等实证研究者,而心理学史论的研究者常常是越老越”值钱”的。心理学空间?8f[0~t |yJ R#i

:` h f1YW7RN0什么样的实证研究?

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2K7tl_@2I1s%^T0既然要看实证研究了,那么多资料,应该选择什么样实证研究呢?不说了,佛祖都说,不可说,不可说,一说便错。

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《迟毓凯》
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 迟毓凯

迟毓凯,男,博士,华南师范大学应用心理学系副教授。
迟毓凯博士联系方式:
地址:华南师范大学教育科学学院
邮编:510631
网站:www.xlxcn.net
电邮:chiyukai@126.com
微博:weibo.com/chiyukai
博客:chiyukai.blog.163.com/


1992.9-1996.7 东北师范大学教育科学学院心理学本科 获理学学士学位
1996.9-1999.7 东北师范大学教育科学学院心理学硕士研究生 获硕士学位
指导教师:周国韬 教授 研究方向:学习心理,教师心理
1999.9-2002.7 华南师范大学教育科学学院心理学博士研究生 获博士学位
指导教师:莫雷 教授 研究方向:学习心理,阅读心理
2002.7-2003.12 广东教育学院教育系 讲师
2003.12-2005.12 华东师范大学心理学博士后流动站
合作教授:徐光兴
研究方向:道德心理,社会认知,学校心理学
2005.12-至今 华南师范大学应用心理学系 副教授

文章著述:
1998年:
迟毓凯:同伴交往指导-班主任工作的重要内容——《吉林教育》1998.1
迟毓凯:金庸笔下的“离魂症” ——《心理世界》1998.5
迟毓凯:精加工策略漫谈——《职业技术教育》1998.14
迟毓凯,李大维:心理教育与素质教育——《吉林教育科学》1998.12
周国韬、张明、迟毓凯:《教师心理学》——警官教育出版社,1998
1999年:
刘晓明,迟毓凯:学习策略研究与学法指导内容的重构——《中国教育学刊》1999.1
陈宏,迟毓凯编著:七彩迷宫-情绪心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
迟毓凯编著:心海明镜-障碍心理咨询——黑龙江人民出版社,1999.
2000年:
迟毓凯,莫雷:课文表征中的情境模型——《四川心理科学》2000.4
2001年:
迟毓凯,莫雷:课文表征研究新进展——《心理学动态》2001.1
韩迎春,迟毓凯等:Fan效应与情境模型研究——《心理学动态》2001.2
迟毓凯参编:《心理学》(撰11、12、13、14共4章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2001
2002年:
迟毓凯,莫雷:情境模型与语篇理解研究——《心理科学》2002.3
迟毓凯,莫雷:金西文本表征理论述评——《广东工业大学学报(社科版)》2002.4
迟毓凯参编:《教育心理学》(撰第十八章:教师心理)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.参编
迟毓凯参编:《学校心理咨询百科全书》(刘晓明主编)——吉林人民出版社,2002.
迟毓凯:鲁利亚神经心理学研究述评,载《心理学名家名著》(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2002.
2003年:
迟毓凯,周国韬:教师关心、自我调节学习与学业成就的关系——《广东教育学院学报》,2003.4
迟毓凯参编:《青少年心理健康教育》(撰第七章:青少年常见的心理行为问题)(莫雷主编)——华东师范大学出版社,2003.11
2004年:
迟毓凯,莫雷等:文本阅读中情境模型空间维度的非线索更新——《心理学报》,2004.3
迟毓凯,莫雷等:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《心理科学》,2004.4
迟毓凯,莫雷等:时间因素对空间维度非线索更新的影响——《心理与行为研究》,2004.1
迟毓凯,莫雷等:文本表述结构对空间维度非线索更新的影响——《心理学探新》,2004.2
管延华,迟毓凯:文本表征中的图式与情境模型——《四川心理科学》,2004.2
迟毓凯:中小学心理教师的尴尬——《新世纪教育论坛》,2004.4
迟毓凯:从叛逆者到大英雄——孙悟空个性心理分析,载《世界文学名著心理案例集》(徐光兴主编)——上海教育出版社,2004.10
袁立新,迟毓凯等:大学新生心理健康与个性状况调查———《广东教育学院学报》,2004.4
2005年
迟毓凯,莫雷等:角色目标对空间维度非线索更新的影响——《心理科学》,2005.1
王穗苹,迟毓凯等:不同性质语篇背景信息激活与抑制——《心理科学》,2005.2
迟毓凯,莫雷:当前西方文本阅读研究的主要共识与争议——《陕西师范大学学报(哲社版)》,2005.3
迟毓凯副主编:《教育心理学》(撰第17、18、19、20章)(莫雷主编)——广东高等教育出版社,2005.10

会议论文:
《角色目标对情境模型空间维度更新的影响》——中国心理学会全国第九届心理学会议,2001.11 广州
The effect of functionality on updating of spatial situation models without clue.——28th International Congress of Psychology,2004.8 Beijing, China.
《孤单与拥挤:内隐的旁观者效应研究》——中国心理学会全国第十届心理学会议,2005.10 上海