最近浏览了文化人类学家劳泰尔·拉派尔(Clotaire Rapaille)的《文化密码》(The Culture Code：An Ingenious Way To Understand Why People Around the World Live And Buy As They Do)一书，这位拥有人类学和心理学学位的法国裔美国人，把心理学和文化研究融入市场营销中，他的营销理论，主要是建立在弗洛伊德的心理分析理论以及荣格的原型理论基础之上，通过分析人们做出选择的心理动机，进而制定出具有针对性的营销策略，而且取得了极大的成功，读后觉得他写得很有见地。拉派尔他使用了一个新的术语解读了其实很朴素和很古老的道理，按照孙子兵法不就是“知己知彼，百战不殆”吗？ 拉帕耶的突破之处在于点出了我们在成长过程中潜移默化地接受了一套文化密码体系。这些密码造就了我们究竟是美国人、德国人还是法国人，它们甚至在我们未能意识到自己的动机时，影响着我们的举止言行。我们可以学着解开这些指导我们行为方式的文化密码，从而对我们行为背后的更深层次原因产生新的理解。
拉派尔的突破之处在于点出了我们在成长过程中潜移默化地接受了一套文化密码体系，它们甚至在我们未能意识到自己的动机时，就影响着我们的举止言行。我们可以学着解开这些指导我们行为方式的文化密码，从而对我们行为背后的更深层次原因产生新的理解。
最近教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》，指出今后中小学每学期都要安排6到7课时的健康教育课，并将从小学到高中的健康教育课分为5档，其中从小学五六年级起，学生就将接触到性知识。据了解，新《纲要》代替了1992年颁布的《中小学健康教育基本要求》。一、二年级的孩子，要知道“我从哪里来”；三、四年级的孩子，要了解儿童青少年身体主要器官的功能；五、六年级的孩子，要学习到青春期的生长发育特点，男女少年在青春期的差异，女生月经初潮、男生首次遗精等内容。
新《纲要》称，中小学的健康教育课内容将包括五个领域，即健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。其中，生长发育与青春期保健这一项内容划分成五个档次，包括小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中和高中。到了初中，学生还要学月经期间的卫生保健常识，痛经的症状及处理，选择和佩戴适宜的胸罩等知识；高中则有避免婚前性行为的内容。新《纲要》把青春期教育课提前至小学。
新《纲要》的出台为学校性教育扫除了一切障碍，但是如何能够行之有效地达到预期目的，还是需要好好动动脑筋的。也就是说校长、教师和家长如何正确理解和执行新《纲要》，学生们是否能够接受和喜欢我们的教育，不再说“老师，你讲的那点事儿我们早就知道了”，然后大家哄堂大笑。用拉派尔的话就是先要解读我们的文化密码。
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