[北京师范大学教授陈会昌]网友们好,同学们好。 [ 2009-12-09 13:53:15 ]
[主持人]今天我们将跟随陈教授一起探讨《青少年的自我意识和道德教育》,欢迎感兴趣的网友能够一直关注本场访谈,抓住在线提问的机会,陈教授会耐心为你解答疑问。我们今天的讲座分为两个部分,一个是自我意识,一个是道德教育。陈教授,自尊、自重、尊严、自我负责和自我意识之间有什么联系?或者说还有什么区别呢? [ 2009-12-09 13:53:55 ]
[陈会昌]自我意识这个概念是心理学里面一个常用的概念,自信、自尊也是我们心理学中研究了很多的概念。自我意识比较大,包括了一个人对自己的看法,对自己个人的评价,也包括个人的自尊心等等。今天我们的主题是说自尊,青少年朋友关于这个问题有一些困惑。所以我想在这儿给大家解释一下,人的自尊是来源于对我们自己的评价,特别是他在集体里面,当想到别人怎么看自己的时候,就会产生一种感受。比如说回答问题回答的很好,同学会表扬他,这个时候他就有一种洋洋得意的感觉。当考试成绩很差的时候,就会自己很沮丧。这两个例子说明了自尊在现实生活中每天都是有表现的。 [ 2009-12-09 13:55:04 ]
[陈会昌]自我意识包括几个大的方面。第一、外貌身高。比如说长相如何,个子高不高,皮肤白不白等等,都会影响到他的自我评价。第二、身体方面的能力。比如说体育、舞蹈这方面的能力是否能够达到一般的水平,还是超众的水平。第三、在智力和社会交往方面的能力。这对于青少年来说是最重要的方面,比如说他们的学习能力,他们的交朋友能力,当然也包括他各方面的能力,比如说语言表达能力,思维能力,回答问题的能力等。所有这些都是人的自我意识的重要方面,所以在青少年期有一个重要的问题就是我们要回答“我是谁”这个问题。 [ 2009-12-09 13:55:52 ]
[陈会昌]这个问题如果在美国的青少年中是很普遍的,他们研究很多,说的也很多的。我昨天是什么样子的,今天是什么样子,明天是什么样子,我长得怎么样,我的能力如何,我的品德如何,别人怎么看我,我将来会变成一个什么样的人,这些都是自我意识的重要内容。如果这个问题解决不了的话,在青少年这个时期里面,如何看自己这个问题,自我意识的问题,自尊的问题如果解决不好的话,人的心理健康肯定会出问题。 [ 2009-12-09 13:56:33 ]
[主持人]这是不是自我定义的一个表现? [ 2009-12-09 13:57:14 ]
[陈会昌]不是完全自我定义的问题,是在集体当中表现出来的,因为别人怎么看他而产生的个人的自我信心的高低。我们曾经在中学进行过研究,让初一的孩子自己评价一下自己得几分,同时让别人也对他做出评价,结果小孩普遍给自己的打分高于别人的打分。这说明了自我评价这个问题非常重要。如果自我评价过高是对一个人不利的,如果自我评价和大家对他的评价是一致的最好。有个别的同学自己给自己打的分,低于别人给他打的分,这就叫做自我评价低,这种也不太好,但是不像自我评价高的那些人,比那个效果要好一点。别人可能会说他比较面,说好听点叫做挺谦虚的,不爱张扬,反而会得到别人的认可。 [ 2009-12-09 13:58:32 ]
[陈会昌]所以能否正确地评价自己,这个是进入初中以后的一个重要任务,而且根据我们的研究发现,多数青少年朋友在这个问题上恐怕要经历一段弯路,需要有一个认知过程,可能还需要我们的班主任有一些正确的引导。这不是自己就能够解决得了的。随着他自己交朋友,经常得到别人的反馈,有的时候会受到一些打击和挫折,他会逐渐地调整自己对自己的看法,这样就会使人进步。 [ 2009-12-09 13:59:56 ]
[主持人]网友问,陈教授,我觉得自尊心是自我意识中最敏感的一个部分,一个人有了自尊心,就总是能争上游,不达目的誓不罢休。有时候,自尊甚至能让一个人突破自己,重新找回自己做人的意义和价值。 [ 2009-12-09 14:00:28 ]
[陈会昌]他说得对,自尊心包括很多方面:自我成就感、自我价值感还有争强好胜的意识,不同的学生表现得很不一样。我要给大家说的就是人的自尊心,它不仅是在社会生活当中、实践当中,经过教育而形成的,而且和人的天性有关系。就是你的父母给你遗传的基因里面可能就会影响到一个人的自尊。 [ 2009-12-09 14:02:22 ]
[主持人]自尊心不是很强的孩子怎么办? [ 2009-12-09 14:02:48 ]
[陈会昌]在幼儿园的时候,老师问了问题,有的孩子就会争先恐后的回答。有的孩子就低着头,不敢回答。那些争先恐后的孩子是否受到了训练呢?不是的,是因为这两种孩子的天性在幼儿园里表现出来的就不同,比较敏感的、胆子小的孩子和那些胆子大的孩子表现是不一样的。这一点也希望同学们注意,你对自己怎么评价可能和你的天性有关系,更重要的就是你生活在一个什么样的家庭当中,生活在一个什么样的班级当中,老师和同学怎么对待你,以及你在学校各项活动中的表现。这些都会对你的自尊心的成长造成重要的影响,而且这个影响可能要大于天性的影响,它是随时会改变的。 [ 2009-12-09 14:04:08 ]
[陈会昌]一个小学的时候曾经自尊心很强的孩子,到了初中在学习方面遇到了困难,可能就会下降。小学的时候一个交朋友很少的孩子,到了青少年时期交朋友很多,他这方面的自我价值感就会提高,所以要看环境的影响。父母的教育方式,老师的教育方式,还有在班里面形成的一种氛围以及社会气氛,对于每一个人的自尊和自我意识的成长都是很重要的。 [ 2009-12-09 14:04:47 ]
[主持人]这位同学还问了一个问题,就是自尊心是不是可以等同于羞耻心? [ 2009-12-09 14:05:18 ]
[陈会昌]孟子说过“羞耻之心人皆有之”, 自尊心可以感受到,羞耻心就是当自己做错事情的时候,产生的一种内疚感、羞愧感,这是非常重要的。所以自尊心包含了羞耻心,自尊心是更大的范畴。 [ 2009-12-09 14:05:59 ]
[主持人]两者是有联系的。 [ 2009-12-09 14:06:21 ]
[陈会昌]对的。 [ 2009-12-09 14:06:42 ]
[主持人]网友问:我的自尊心受到了伤害,自尊心要如何再建立起来? [ 2009-12-09 14:07:11 ]
[陈会昌]我们在生活当中经常会觉得自尊心受到了打击,最普遍的现象就是在家里挨父母的骂,在班上没有很好的完成老师交给的学习任务,比如说没有完成作业,或者是课堂上被叫起来回答不出问题,或者是成绩很糟糕等等。比如说交朋友的时候受到了对方的拒绝,甚至男女同学互相之间表示喜欢以后,遭遇了对方白眼,这些可能都会使自己的自尊心受到打击。在受到挫折,遇到困难的时候,一个人应该如何应对,如何对自尊心加以自我保护呢? [ 2009-12-09 14:07:58 ]
[陈会昌]我认为当遇到困难和挫折的时候,首先要正确的认识这个事情,保持良好的心态,降低一下对自己的要求,降低一下对别人的期望值。其次就是要分析我失败的原因是什么,最好是从自己这方面找原因,比如说自己努力的不够,对别人交往的时候不太热情,或者是该帮助人的时候帮助的少等等。第三就是向别人求援,比如说向好朋友,向父母和老师,我们青少年到了中学以后都有自己能够讲真话的好朋友,朋友在这个时候就要起到这个作用,比如说倾听他内心的烦恼,给他一些安慰,还可以出点好主意。 [ 2009-12-09 14:08:37 ]
[陈会昌]当自尊心受到挫折的时候,如果他能够应对得好了就没有问题。有一些同学连续不断的受到严重挫折和打击的时候,不能去很好的应对,可能会产生非常坏的结果。在青少年当中是非常极端的,比如说自杀,杀人都和这个有关。最后就会发展到心理出现问题抑郁症,对什么都不感兴趣,感觉吃饭没劲,感觉活着没劲,这就是他没有应对好。 [ 2009-12-09 14:09:41 ]
[陈会昌]我们对这件事情认识要清楚,换一个看问题的角度可能就不会产生这种严重的挫折感了。其次就是要分析造成困难的原因是什么,最后就寻求支援。 [ 2009-12-09 14:10:18 ]
[主持人]网友问:我现在已经高三了,我觉得自尊心和金钱有一定的联系,我看到有钱人就特自卑,自尊和钱是有一定的关系吗? [ 2009-12-09 14:10:50 ]
[陈会昌]这个网友的问题很好。我举个例子,有一个小学生到了一个好朋友的家,这个好朋友家特别有钱,家里还有汽车,家具也特别高级,他可能并没有什么感觉。但是如果到了初中以后就会发生很大的变化,初中生到一个自己特别富有的同学家里去,再回到自己家的时候,他就会有很多想法,他会想很多小时候不曾想到的想法。他会觉得自己的父母无能,我怎么会生在这种家里,人家的父母为什么那么有本事,他会产生对他的父母不满意,对他的家境不满意感。这说明初中以后,自我意识和自尊在发生一个非常重要的动荡。 [ 2009-12-09 14:12:04 ]