作者: Susan Isaacs
翻译:古淑青
审校:于丽丽
文献: Isaacs, S. (1948) The Nature and Function of Phantasy. International Journal of Psychoanalysis 29:73-97
简 介
一篇对心理-分析理论的贡献的调查文章将会显示,“幻想”这个术语已经在不同时代被不同作者用做了各种不同的含义。该术语的当代使用则在很大程度上拓宽了它最早的含义。
到现在为止,这个概念的拓宽已经超越了其内隐性。是时候更加明确地思考和界定它的含义了。
当一个技术术语的含义以这种方式被拓展的时候,不管是刻意的还是不知不觉的,通常都有一个充分的理由——因为它们是所必需的事实和理论建构的要求【注2】。这是两个事实之间的关系,即需要更切近的考察材料和需要我们进一步澄清的想法这两者之间的关系。这篇文章重点关注的是“幻想”的定义;也就是说,会描述一系列的事实以帮助我们从其他重要的系列事实中理解、识别出它并和其他事实产生关联。下面的多数事实将构成这篇关于不同的心理过程之间关系的更仔细的研究。
精神分析的发展,尤其是儿童青少年的分析,我们关于早期心智生活的知识也得到了发展,我们逐渐识别出早期心智过程和更晚些的独特类型的心智功能之间的共有的被称为“幻想”的东西,已经引领我们很多人在某种程度上拓宽了如今已经发展了的“幻想”这个术语的内涵。(拓宽术语意义的倾向在弗洛伊德自己的很多作品中也是十分明显的,包括那篇潜意识幻想的讨论。)
随着被很多不同作者普遍描述的这一特定心智现象证明,通常不是关于术语“幻想”,而是暗示着潜意识幻想的活动。通过把这些现象和与它们相伴而生的潜意识幻想关联起来,它们和其他心智过程的真正关系就能得到更好的理解,它们在心智生活中的功能和充分的重要性就得到了彰显。
这篇文章最根本的不是想建立任何特别的幻想内容。它将把幻想的本质、功能和其在心智生活中的地位作为一个整体来看待。幻想的真实例子只被用作阐述的目的,并没有暗示说这些例子涵盖了这个领域(的所有内容);它们也不是被系统的选出来的。诚然,即使在生命早期,证明幻想存在的一样的证据为我们提供了一些有关它们独特特征的线索;然而,要把生命之初幻想活动的总体证据和它在心智生活中所处的位置作为一个整体来接受,并不能自发地认为就是要接受任何确定年龄的任何独特幻想。幻想内容和年龄的关系将会在某些另外的延展内容中被阐述;这篇文章旨在为广义的思考铺路。
为了理解心智生活中幻想的本质和功能,就涉及到研究心智发展的最早期阶段,也就是说,生命的头三年。人们有时对完全理解生命最早三年的心智生活的可能性表示怀疑——这与观察行为的顺序和发展是不同的。事实上,我们根本不必要仅仅依赖于想象或者盲目的猜想,即使是考虑生命的第一年。当我们根据从成人和超过两岁的孩子的分析中获得的知识来思考所有观察到的行为,并且被带入了分析原则的关系中时,我们就能得到很多关于早期心智过程的具有较高可能性和某些确定性的假设。
情绪和态度;这些和很多其他观察数据(诸如后面的举例,P90,91)使得我们推论这些内容、这些阻抗或者幻想正在运行成为了可能且必要的。这无论是对孩子来说还是对成人而言都确实如此。
我们关于最早这几年的幻想的观点几乎完全是基于推理的,而且对每个年龄阶段来说都是如此。潜意识幻想总是被推断出来的,不能被这样观察到;其实,精神分析技术总体上来说很大程度上是建立在推理知识之上的。关于成人个案,这一点也经常被指出来,他并不能直接告诉我们他的潜意识幻想,就此而言,他也不能直接讲述他的前意识阻抗。我们通常非常地直接观察到的是来访者自己没有意识到的这里所用的数据主要有三类,提出的结论是建立在下面这些证据的聚合基础之上的。
a. 考虑到某些建立起来的事实与理论之间的关系,尽管有很多事实和理论在精神分析思想中是为人熟知的,但很多事实和理论迄今为止依旧是以相对孤立的方式被处理的。当我们要充分考虑这些的时候,是需要那些即将被提出来的假设的,通过这些假设使得这些内容变得更加整合和被充分的理解。