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假扮的游戏不利于儿童早期发展,儿童需要生活中的游戏
Angeline S. Lillard,Jessica Taggart 文
儿童与家庭博客
mints 编译
Photo: Jesper Dyhre Nielsen.Creative Commons
让学龄前儿童尝试那些可以和大人一起玩的游戏,而不是用玩具假扮的游戏,对孩子的发展可能更好。
育儿和早期教育最好更多向那些根植于现实生活的游戏、书籍、和视觉媒体转移。儿童,特别是三岁以上的大孩子,往往喜欢用一些像虚构人物、卡通形象或幻想的东西来假扮游戏。根据成年人的行为进行游戏可以促进儿童早期发育。
创造力的增长中心。但是,并没有强有力的证据支持以下观点:即,基于小说或幻想的假扮游戏在创造力中扮演着独特的因果作用。一些证据表明,假扮游戏可以扰乱孩子们的思维。
玩真实游戏的建议挑战了西方信仰,即,虚构的场景、假扮的游戏是儿童早期发展和个人西方强调虚构的、假扮的游戏
尽管世界各地的儿童都在玩假扮游戏,但西方对戏剧和幻想的信仰却是独一无二的。在传统社会,虚构、假扮游戏的价值较低,许多家长不相信它有助于发展。他们不鼓励这些,而且在他们的文化中,孩子们通常很少参与其中。
相反,数以百万计的孩子通过模仿父母和社区的实际生活来玩耍。他们排练成人的活动,并且越来越精通这些。这其中的一个主要原因是,和同时代的西方人相比,许多其他的文化能够更信任孩子们,孩子们在掌握刀片之就允许他们挥舞大而锋利的刀具。这种游戏很少出现在幻想的内容之中,如果在幻想中发生的话,那么儿童的正常成功发展就有问题了。
近几十年来,工业化国家正确促进了幼儿的发展和学习,而不是以教师为中心的教学方法。我们应该避免适应性地使用教导性的方法,即,幼儿坐在桌子前,老师在旁边讲课。
自我激励,它往往涉及与他人,特别是同龄人的社交互动。虚构的情节不是关键因素。普遍的游戏形式是尝试大人现实生活中的活动。小孩子们在空闲时间通常也会选择这么做,这也是促进孩子们兴趣的因素。通常,他们也会和其他孩子一起游戏。
儿童游戏的本质是自由选择和简而言之,假装游戏是一种跨文化自然发生的活动。在全世界范围内,年幼的孩子,尤其是18至24个月之间的幼儿,都在想象,比如,他们会将棍子想象成飞机或马。我们应该尊重这种富有想象力的游戏。但我们不应该假设这是所有孩子想要做的,或应该做的。我们还可以帮助孩子做真实的事情,让他们感觉到他们可以为他们的家庭和社区做出有意义的贡献。