小孩犯错后会承认吗?
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小孩犯错后会承认吗?
撰文|林雯菁

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不论大人小孩,不小心也好、一时冲动也好,难免有做错事的时候。因为不想被发现,人有时候会选择说谎来掩盖自己的错误,但常常演变成说了一个谎就得再说一个更大的谎来圆谎,最终闹到不可收拾的地步。如果希望家中小朋友在犯错后能勇于认错,该怎么做呢?

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4k%}%h*^5W*\v0虽然小孩很小就知道有些行为是不对的,像是未经允许擅自拿别人的东西、或推撞别人抢玩具,他们也知道为了掩盖自己的犯行而说谎是不对的,但这不代表他们不会这样做。毕竟利益当前(糖果、玩具),又不想受罚(别说孩子了,毕竟大人也是这样嘛)。而过去的研究指出,较年幼的儿童(4-5岁以下)即使明知道推别人、偷东西、事后再说谎掩饰等等行为是错误的,仍然预期做出这些行为的孩子会觉得开心。因为行为人得到了自己想要的东西,且做错事没有被发现。随着儿童年纪逐渐增加,他们才慢慢的有其他情绪,像是做了不好的事因而觉得羞愧、担心自己做的事被发现、害怕被处罚、担心自己的谎言被揭穿…等多种情绪。

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我们可以从以下实验中4-5岁儿童和7-9岁儿童的反应,来看出两个年龄族群之间的差别。实验中,小朋友会听到两个故事:

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(V2q/xQ;T'].Lq0故事一心理学空间X2@5Tpw^7S

"R7u dif0有个小朋友叫做小虎。有一天,小虎去朋友家玩,他去厨房的时候,发现桌上有糖果。小虎知道这是他朋友的糖果,但是他很想吃糖果,他想把糖果放进口袋里。〔Q1:小虎自己拿别人的糖果,这样对吗?〕他看了看四周,厨房里没有别人,只有他自己跟朋友的狗狗。于是他把糖果放到自己的口袋里,带回家去。〔Q2:这时候小虎的心情怎么样呢?为什么?〕

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回到家后,妈妈问小虎在朋友家做了些什么呀?小虎想了一下,决定不要告诉妈妈他偷拿糖果的事。〔Q3:小虎决定不要告诉妈妈偷糖果的事情后,心里觉得怎么样呢?为什么?〕心理学空间2\np"uPH9b

,j+B-P0|$kv;~;??0到了晚上,小虎准备要睡觉了。妈妈跟小虎说晚安的时候,小虎决定向妈妈坦白,告诉妈妈他偷糖果的事。〔Q4:小虎告诉妈妈这件事以后,心里觉得怎么样呢?为什么?〕

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故事二心理学空间tmkRr:QX4I

z%se+h V G@9[u Vl0有个小朋友叫做小豹。小豹在学校玩的时候,想要玩荡秋千。这时候有一个女生也准备要玩荡秋千,可是只剩下一个秋千是空着的。小豹心想,如果把这个女生推开,他自己就可以玩到荡秋千了〔Q1〕。他看了一下,旁边没人在注意。所以他就推了这个女生一把,抢到了秋千。〔Q2〕回到家以后,妈妈问小豹今天在学校做了些什么。小豹想了一下,决定还是不要跟妈妈提他推人这件事好了。〔Q3〕到了晚上,小豹决定告诉妈妈一件事。他跟妈妈说,他今天在学校玩的时候,看到一个女生自己不小心在秋千旁边跌倒。〔Q4〕

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猜猜看,4-5岁的小孩和7-9岁的小孩,在听到以上两个故事时,分别会怎么回答Q1、Q2、Q3和Q4?心理学空间^E5Zd0W s [

Q'qsq8{D0这个实验的结果显示,4-5岁和7-9岁两组参与者对Q1的反应相同,但对其他问题的反应却大不相同。以下便是他们的答案-心理学空间c\u;}4LI,}K E

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Q1:两个年龄层的小朋友都表示,擅自拿别人的糖果/推别人是不对的。
Xl0o S3_!`0Q2:4-5岁的小朋友认为,小虎拿了糖果、小豹推了女生得到秋千之后,心情应该不错。为什么?因为他们有糖果吃,有秋千玩哪!但7-9岁的小朋友却认为小虎小豹的心情可能不大好,因为他们倾向于把焦点放在小虎/小豹做错事这点。
H%cO$I6M/x8l8L?0Q3:小虎、小豹一开始没有跟妈妈坦承,他们的心情如何?4-5岁小朋友觉得小虎、小豹成功地呼咙了妈妈,大概觉得很开心。7-9岁小朋友则认为他们的心情应该是不好的,因为他们不诚实。
/`h"E7J%z z0Q4:故事的最后,小虎向妈妈坦承自己拿了糖果,而小豹则是编了一个谎。4-5岁小朋友认为小豹应该比小虎开心,但相反的,7-9岁小朋友认为小虎比小豹开心,因为小虎选择诚实告诉妈妈自己做错的事。心理学空间 ~,` nVM?

C7b C`6lV5F0?z2n0至此,应该可以很明显地看出4-5岁和7-9岁儿童的差别吧!心理学空间C B4|4]"vA-fP wg4Q

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其实还有一个Q5,问的是当小虎向小虎妈坦承犯行之后,小虎妈的反应为何,小虎妈会因为小虎的诚实而感到开心吗?实验者同时也询问参与者的父母,这些小朋友平常在家做错事时,会不会自白。那些认为小虎妈会不开心的小朋友,跟那些认为小虎妈不会不开心的小朋友相比之下,平常犯错之后自白的频率比较少。这让人不禁联想到另一系列的实验。
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$RQ U7`4V2gt0在听了什么样的故事之后,能够提升小朋友揭露自己做错事的意愿呢?研究发现,能够有效诱发3-7岁小朋友坦承自己做错事的,是「华盛顿砍倒樱桃树」这个赞扬「诚实是被鼓励的行为」的故事,而不是「狼来了」或「小木偶」这类「说谎会倒大楣所以你最好别说谎」的故事。

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G)y!FOM3r9~%|i D*}0b0综合来看,如果想要鼓励小朋友在犯错之后能够诚实承认自己做错事了,仅仅只是一个劲儿地向孩子强调说谎的坏处,效果不会太好。倒不如以行动让孩子知道大人虽然会因为他们做错事而不高兴,但仍然期待能听到孩子主动揭露,也会为孩子的诚实而开心,同时也可以提醒他们诚实是社会所赞许的好行为。

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{%b3{wP0参考文献:

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Smith, C. E. & Rizzo, M. T. Children’s confession- and lying-related emotion expectancies: Developmental differences and connections to parent-reported confession behavior. J. Exp. Child Psychol. 156, 113–128 (2017).
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Talwar, V., Yachison, S. & Leduc, K. Promoting Honesty: The Influence of Stories on Children’s Lie-Telling Behaviours and Moral Understanding. Infant Child Dev. 25, 484–501 (2016).
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4N3QH| IP0作者:英国伦敦学院大学(UCL)认知神经科学博士。研究人类行为的脑神经机制。喜欢在《Wen-Jing的科学文献报告》上与大家分享地球上最新的科学新知。

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林雯菁 作者:林雯菁 / 1595次阅读
时间:2017年6月10日
来源: 台大教育中心
标签: 林雯菁
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