Little Albert 去哪儿了? 简版
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Xtv/j|^xY0C^0心理学的实验向来以惊叹绝伦,引人入胜和丧心病狂著称。震惊世界的实验数不胜数。巴甫洛夫(Pavlov)的狗,Stanford Prison 实验,Milgram的电击实验,等等。其中,行为主义(behaviourism)的代表实验之一的Little Albert实验让人在对实验所揭示的现象感慨万分之余,也让大家对Little Albert的下落深表好奇和担忧。

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H8DuN D/b%g n01920 年,约翰·布罗德斯·华生(John B. Watson, 一下称 Watson)和他的助手罗莎莉·雷纳(Rosalie Rayner)在约翰霍普金斯大学(The Johns Hopkins University)探索Classical Conditionning(经典条件反射)的实验。

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S[ mp iC6s0Watson和助手在一个医院中,选择了一个婴儿,作为他们的实验对象。实验者被取名Little Albert.B,当时不到9个月大。他的母亲是一个儿童医院的工作人员。据传言,Little Albert 的母亲以1$的酬劳同意参与了实验。

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Classical Conditioning:

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人或动物都有当受到一些刺激的时候,会不经意的有一些反射出来的行为。比如,(在Pavlov的实验中)让狗嗅到食物香味的时候就会流口水,体内胃液和胰岛素就会增加。其中,食物香味叫非条件刺激(unconditioned stimulus、US),它所引起的一系列反应叫非条件反应(unconditioned response、UR)。这种非条件反射是与生具来的,不需要学习的。

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而如果狗每次闻到食物香味的时候,都会听到铃声[中性刺激(neutral stimulus、NS)],时间长了之后,不需要食物的香味,光靠铃声,就足以让狗产生流口水等反射。这个通过学习后产生的反应叫条件反应(conditioned response、CR),铃声也就从中性刺激(neutral stimulus、NS)变成了条件刺激(conditioned stimulus、CS)

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实验的第一部分中,Watson让Little Albert接触一些常见的物体,包括白鼠、兔子、狗、猴子、有头发和无头发的面具、棉絮、焚烧的报纸等。 当时的Little Albert对这些物品都没有恐惧的反应。Little Albert对小白鼠显出了特别的兴趣。

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f F%SmM8l8N0第二部分:两个月后,当Little Albert 11月的时候,实验正式开始。Little Albert 被允许和小白鼠一起玩儿。之后,每当Little Albert碰到小白鼠的时候,Watson在little Albert背后,用铁锤敲击一个悬着的铁棒,发出巨大且吓人的声响。还是婴儿的Little Albert被吓的哭了起来。这个过程反复重复。之后,当实验员把小白鼠放在Little Albert面前,即使没有身后传来的巨响,Little Albert还是展现出恐惧和逃避。心理学空间^*i H,WG0lL

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> 巨响(非条件刺激,unconditioned stimulus、US)出现,引起恐惧(非条件反射,unconditioned response、UR)。

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9FGcr2RZ2Y)k0> 白鼠(中性刺激,neutral stimulus、NS)与巨响(非条件刺激,unconditioned stimulus、US)同时出现,引起恐惧(非条件反射,unconditioned response、UR)。

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> 白鼠(条件刺激,conditioned stimulus、CS)出现,引起恐惧(条件反射,conditioned response、CR)。在这里,学习发生了。

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v6e1?a,pBx;@I0实验后期,Little Albert的恐惧已经从白鼠延伸到其他相似的物体身上。比如白色的兔子,毛茸茸的东西。Watson有次带上了圣诞老人的胡子,Little Albert同样恐怖不已。心理学空间nY;jG:];y8H \n2f7\'V

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Watson 和助手Rayner 写到:心理学空间P8?$w%u6i%gf e@Df

"The instant the rat was shown, the baby began to cry. Almost instantly he turned sharply to the left, fell over on [his] left side, raised himself on all fours and began to crawl away so rapidly that he was caught with difficulty before reaching the edge of the table."心理学空间T0{{$tR*x+o*w

2K P+iqNO(_4|%W0Watson的计划是在Little Albert被condition之后,他将用相同的classical conditioning的原理将little Albert de-condition。可是Little Albert的母亲对实验表示了质疑,最终放弃继续参与实验。而Little Albert 之后的下落,变成了心理学界的众多一团质疑之一。心理学空间5KP)_1eE

wB!e{-t@b#FJ t02009年,由Hall P. Beck带领的团队在American Psychologist上发表了他们对little Albert长达7年追踪的研究成果。

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Hall P. Beck 团队的调查参考了Watson的事业纪录,Hopskin医院的资料,实验当时的影像资料等等。感兴趣的同学可以在下面reference中找到该文章的PDF链接。心理学空间!B1x7M5j!]_ TK|

Nyi _a{0该团队最终认为Little Albert的资料和一个叫 Douglas Merritte的男孩的身世十分符合。同Little Albert 一样,Douglas Meritte的母亲是同一个儿童医院的工作人员。两个婴儿都是白种人,男性,生于一年的同一个季节。而且,通过照片的比对,两人面部特征及其相似。可惜的是,Douglas Merritte在6岁那年夭折。文献记载的死因是脑积(hydrocephalus)。

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左为Douglas的医院纪录,右为little Albert在实验中的影像记录

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~0a*{R'G$|Q0文章最后的结论写到:

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> Watson 和 Rayner (1920) 在1919-1920的冬天对 Albert 进行了研究。据资料,在实验进行时,little Albert和母亲住在 Johns Hopkins 校园. 而人口数据显示Douglas 的母亲, Arvilla, 在1920年 1月2日住进了Johns Hopkins校园。心理学空间.M9ar}kH}e _

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> Watson 和 Rayner (1920) 纪录 Albert 的母亲the Harriet Lane Home 的奶妈。 而根据家庭记录显示, Arvilla, Douglas的母亲也在 the Harriet Lane Home 工作。 Douglas 出生于1919年3月9日 ,所以正在产乳期的Arvilla 很有可能做的是奶妈的工作。而纪录显示,当时只有不超过4个的奶妈在the Harriet Lane Home 工作。(Albert的妈妈就是Douglas妈妈的几率很大。)心理学空间1N)Oe H+u:p0jdDm

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> Douglas在Johns Hopkins 出生后由其母亲照顾。所以,Douglas很有可能和母亲一起在1919-1920 的冬天在校园住过。

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j iI3KB i-EE,y)W\0> 假设Douglas确实和母亲Arilla住在一起,那么他和Albert一样,在Johns Hopkins度过了他在世的第一个年头。和Little Albert一样, Douglas在1920年初离开了医院。

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^qh*Lko0> 在Little Albert 8月零26天的时候,Watson and Rayner’s (1920)曾检测过他的生理基线(baseline)。通过查翻Watson和Rayner's的论文,1923年的影像资料,以及Watson和心理学家Goodnow的通信来往,这一天是1919年12月5日。而医院资料表明,当时的Douglas也是8个月零26天大。

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.~4nu*A)V0> Albert 和Douglas都是白种,男性。而且两个男婴的身体特征,面部特征及其相似。

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'No features were so different as to indicate that Douglas and Albert could not be the same individual.'

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实验结束89年后,这位心理学界走失的男孩,终于回家了。而Watson 和助手罗莎莉·雷纳(Rosalie Rayner)也在1920年发表了他们的文章。Watson后来与助手罗莎莉·雷纳(Rosalie Rayner)发生婚外情。Watson的妻子向当时心理学board举报了他。Watson的在校科研生涯值此终止。后来,Watson被一大广告公司聘用,薪酬丰厚。Watson离婚后同罗莎莉·雷纳(Rosalie Rayner)结婚,而罗莎莉·雷纳(Rosalie Rayner)在36岁去世。Watson此后一直在他们的农场生活,直至死去,享年80。

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约翰·布罗德斯·华生(John B. Watson)

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虽然little Albert的身份已经被确定,但是关于他的结局还是有很多疑问。Little Albert的死因:脑出血,是否与他在实验中所受惊吓有关?为什么Watson在收到Albert两个月后才开始做实验?这个实验如果放在现代实验的标准下,是否符合道德规范?心理学空间]:Z#|!~*D?| m

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心理学实验的一大部分贡献是参与实验的参与者。没有参与者,就没有数据,没有现象,没有基础。当你手捧着传承近百年的论文时,你是否能看到字里行间,研究者对实验的专心和对真理的渴望?你是否能想象参与者的付出和牺牲?心理学空间/]^ b]y(@

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Little Albert,H.M., 数不清的Abnormal case study。他们的痛苦值得被体会,他们的身份值得被探寻,他们的名字应该被铭记,他们的勇气值得被尊重。没有他们,就没有心理学的发展。而今天,我们只需通过阅读来了解漫长而纠结的实验过程。太多连一整个时代都难以承受的信息,已经被我们当作理所当然……

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所以,今天过后,希望对心理满怀热忱的你,能在心中,为实验的参与者,多留一份敬意和感恩。心理学空间-gth8?&TE m

sfvk8s w\0References:

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Beck, H. P., Levinson, S., & Irons, G. (2009). Finding little Albert: A journey to John B. Watson’s infant laboratory. American Psychologist, Vol 64(7), 605-614.

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#?$I{)}MDM0Fridlund, A. J., Beck, H. P., Goldie, W. D., & Irons, G. (2012). Little Albert: A neurologically impaired child. History of Psychology. doi: 10.1037/a0026720心理学空间c$R{2\1B*]m,l'Zb

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Watson, John B. & Rayner, Rosalie. (1920). Conditioned emotional reactions. Journal of Experimental Psychology, 3, 1-14.

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Freda 作者:Freda / 1734次阅读
时间:2016年9月29日
来源: PsyKick
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