咨询
精神分析
经典精神分析
客体关系
自我心理学
自体/主体间
依恋理论
拉康
实操技能
家庭治疗
动力模型
萨提亚经验模型
代际模型
米纽钦结构模型
策略模型
米兰系统模型
叙事模型
行为认知模型
后现代建构模型
心理教育模型
案例术语讲座
认知行为
CBT认知行为疗法
BA行为激活
REBT合理情绪
ST图式疗法
现实疗法
正念内观
ACT接受与现实疗法
DBT辩证行为疗法
CFT慈悲聚焦
人本存在
存在主义疗法
人本主义
PCT当事人中心
聚焦疗法
格式塔疗法
其他疗法
意象对话
TA沟通分析
催眠
心理剧
分类诊断
抑郁
焦虑
强迫
双相及相关障碍
PTSD
性欲倒错障碍
进食障碍
睡眠障碍
人格障碍
心理学
新闻科普
心理学视频
心理百家
心理学分支
心理学院系
心理学人
心理人专栏
心理园地
日志博客
生活
社会心理
生活心理
电影评论
心理测试
书籍
科普入门
励志自助
育儿教育
咨询治疗
分支
应用
书籍标签
课程
XYZ
文章
分类
书籍
游戏在学前儿童身心发展上的作用
朱智贤
朱智贤
第一,游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式。 游戏是一种有目的、有系统的社会性的活动。儿童在游戏中反映周围的现实生活,通过游戏...
学前儿童学习的特点
朱智贤
朱智贤
学习也是一种有目的有系统的社会性活动,这种活动的特点,是在教师的指导下,儿童有系统地去掌握必要的知识和技能,并培养儿童的优良的个性品质。...
幼儿园的作业与小学上课的区别
朱智贤
朱智贤
幼儿园里的作业虽然也是以有目的、有系统的教学形式来进行的,但是也不应该把幼儿园的作业跟小学上课一样看待,它们之闻有某些共同点,但更重要的...
学前儿童学习的发展
朱智贤
朱智贤
在整个学前时期,学习活动也在不断发展着。小班儿童的学习是跟游戏分不开的,是在游戏当中进行的。儿童总是把作业的任务当作游戏来完成的。例如,...
学前儿童内部言语的发展
朱智贤
朱智贤
内部言语是言语的一种形式:(1)内部言语是一种无声的言语(默语);(2)内部言语是一种简略的、压缩的言语;(3)内部言语是在对话言语,即外部言语或...
自我中心言语
朱智贤
朱智贤
首先发现这个现象的是瑞土心理学家皮亚杰,他把这种言语形态称之为“自我中心言语”。 以后有许多心理学家[穆孝(M.Muchow)、卡茨(D.Katz)夫妇、...
学前儿童书面言语的掌握
朱智贤
朱智贤
学前儿童,由于对言语的积极态度,由于掌握了较多的词汇和一般的语法结构,也由于言语的自我调节机能开始形成和发展,到了学前晚期就有可能初步掌...
学前儿童思维的特点
朱智贤
朱智贤
学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。 所谓具体形象性的思维,是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象...
学前儿童思维发展的趋势
朱智贤
朱智贤
1.思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点 这就是说,学前的思维结构的材料,主要是具体形象或表象,而不是理性的或抽象的概念。 我们所说的...
儿童初步的道德行为和道德判断
朱智贤
朱智贤
儿童的道德判断和道德行为是在成人的影响下,在儿童心理发展的一定条件下产生的。 1岁儿童还不可能有道德判断,也不可能有意地做出什么道德行为。...
儿童自我意识的发生和发展
朱智贤
朱智贤
所谓自我意识,是意识的一个方面、一种形式,即关于作为主体的自我的意识,特别是关于人我关系的意识,例如自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心...
婴儿的一般特征
朱智贤
朱智贤
婴儿期是指儿童从1~3岁的时期。因为这是学前期以前的一个阶段,又叫做先学前期。 这一时期是在前一时期所获得的成就的基础上发展起来的。通过前...
1...
上一页
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
下一页
路径 »
心理学
»
心理学百家
» XYZ
大家都在看......
自制力和意志力是一回事么?
心理学家罗森塔尔去世
河内塔问题(Puzzle of Hanoitowers)
研究表明,眼泪能够减少攻击性
《阿伦森自传》
丹尼尔·卡尼曼自传
青少年暴力的干预与治疗
2024年APS终身成就奖获奖者
伤脑筋的精神病学诊断
丹尼尔·卡尼曼(Daniel Kahneman)讣告