教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》文件要求，要加强学生心理健康教育，为学生记录成长档案。

 教育部等17部委发布的《全国精神卫生工作体系发展指导纲要2008--2015》中明确指出中小学建立心理健康辅导室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，到2010年城市达到40%、农村达到10%；2015年城市达到60%、农村达到30%。 在国家政策的指引下，我们向学校配备了<<学生心理档案管理系统>>，为学生建立心理档案,并开展了心理培训工作,为学校免费培训心理辅导老师。而在心理健康教育中，有一个重要的环节就是建立心理咨询室，心理咨询室的建立标志着学校心理健康教育上了新的台阶。

在学校进行人力物力投入的同时，校领导及师生都会思考一个问题,为什么要建立心理咨询室,心理咨询室将给我们带来什么？我们从学生、家庭、学校、社会四个方面了解下 学校建立心理咨询室的必要性。

１．学生方面：调研表明，在青少年中存在不同程度、不同类型的心理健康问题，心理健康问题的平均检出率很高，青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势，这给学校教育造成了极大的困难和挑战。 从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力。

２．家庭方面，父母与孩子沟通困难,离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，单亲家庭，留守儿童问题都会对青少年心理健康产生消极影响；

３． 学校方面，从我国的素质教育来看，我们改革的基本方向是：面向全体、以培养创新型人才为核心的素质教育。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。 另外，高考升学的压力，频繁的测验考试，学生分数排位等等，导致竞争激烈，压力剧增，人际关系处理方面等使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态；

４．社会方面，一些黄色、淫秽的东西出现，获取信息渠道的畅通，社会上的一些不正之风，价值观，道德观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询室是“主阵地”，由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。那么心理咨询室的都发挥什么职能呢？

心理咨询室的职能

 1、心理咨询室的作用 第一，心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构，是学校学生工作的一个教育机构。在心理健康教育过程中，需要特定的环境和设施来发现学生心理问题，并借助这个环境和设施来对学生进行有效的心理辅导、干预。 第二，心理咨询室作为学校学生工作的一个教育机构，既与学校德育工作紧密联系，是学校德育工作的组成部分和重要补充，又相对独立具有专业性，与德育工作不尽相同、不能相互替代。 第三，心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系，又各有侧重和有所不同，且不能相互替代。

2、心理咨询室的功能 心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。 具体来说，应具有以下服务功能：　 （一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；建立全体学生的心理档案。 （二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择和升学指导、职业规划等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。 　　（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。 　　（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 （五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。

3、心理咨询室工作人员的配备与要求 （1）心理咨询室工作人员的配备 A咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1：500； B 可采取专职教师和兼职教师相结合的方式，专职教师至少一名，兼职教师3-4名；