这些孩子们真的有压力吗？他们的压力来自何方？又是谁给了他们如此之大的压力？他们能否承受这种压力？他们该不该承受这种压力？
　　所有这些，都需要我们的为父为母、为师为君好好地思一思，好好地想一想。

　　“我的肩膀都压酸了！”
　　原是书包塞满教辅资料

　　2007年，大冶市教育局就开始实行《关于进一步规范全市义务教育学校作息时间及课程设置的通知》，规定小学1－2年级作业当堂完成，不留书面课外作业；小学中、高年级只布置语文、数学两科课外作业。作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟，初中布置语文、数学、外语三个学科的课外作业，作业总量每天不超过1.5小时。
　　学生家庭作业和作息时间限定了，那么，小学生们是不是还有压力？
　　三年级陈天华（化名）说：“是啊，我的肩膀都压酸了！包里都是妈妈买的语文、数学、外语的练习题和模拟试卷，说每天学了多少东西，就要做完多少题。” 2日下午5时，陈天华从学校走出来，每走两步都会耸耸肩。据陈天华说，老师布置的课外作业，他半小时就能做完。但是，妈妈布置的家庭作业，吃完晚饭还不一定做得完。“我最不喜欢星期五了，因为周末要上补习班，所以妈妈要我星期五晚上把作业都做完，有时候写得手都累了。”
　　谈到自己的儿子时，家住滨湖社区的刘女士说：“每次让他做作业，他不是没精打采，就是和我对着干，说要出去玩，叫我别给他压力，这么小，他懂什么叫压力吗？”
　　但不少家长认为，压力还是存在的，但压力来自于学校的排名。
　　彭腾飞的孩子在北门小学读五年级，成绩总是班里前三名，他就认为小学生成绩排名，给他们带来了压力。彭腾飞说：“这些学生年龄还很小，心理承受能力较差，排名会让成绩比较差的学生会感到自卑，虽然成绩好的不怕，但也不能给成绩差的自卑心理。如果不排名次，这样好学生不骄傲，成绩依然稳定；差生也不会感到自卑。”
　　一位余姓家长告诉我们，她6岁的儿子陈强（化名）现就读于某小学学前班，成绩还不错，经常考满分。因此，余女士认为，排名并不是什么压力。她说：“如果成绩不排名，我就不知道孩子在学校的成绩到底如何，排名对于孩子来说也是一种鼓励吧。”不过，余女士也觉得有些不妥，“如果孩子太看重排名而撒谎，往往失了诚信，这是得不偿失啊。”原因是她6岁的儿子懂得“报喜不报忧”。一次小测验，儿子只考了85分，竟把试卷藏了起来，直到开家长会时余女士才获悉。
　　对此，虽然说法各异，但“大补特补”给小学生们带来的压力却是异口同声。
　　实验中学老师黄学书说：要说初中、高中生压力大，我还能理解。可是小学生感到累还真是“稀奇”了！除了学校排名外，家长是否也需要自我思考一下呢？黄学书说，在孩子入学以前，一些家长喜欢与别人的孩子比穿戴、玩具、用具、身体发育、智力培养等；孩子上学后喜欢与别人比孩子幼儿园、学校的名气，孩子的入学年龄，孩子的学习成绩，孩子的特长培养，孩子获得的名利，外界对孩子的赞美等方面。
　　于是，一些家长们为了让孩子能追赶上其他学生，便让孩子暑假上培优班、舞蹈班、作文兴趣班、书法班、钢琴班等之类的五花八门的特长班……
“六一”当天，在青龙山公园里，一处新东方招生点正在向行人散发宣传单，数十分钟后，咨询台前已围满了家长。“你们是黄石的？在大冶开班吗？”“什么时候可以开课，多少个课时啊？”“你们主要教几年级的学生？”……家长们纷纷询问工作人员。
　　一旁石凳上休憩的柯惠玲带着7岁的儿子，她的儿子王亮（化名）在大冶市实验小学读一年级，在班里成绩不错，每次能考到90多分，问及为何没想过给孩子报培训班时，柯慧玲不好意思地说道：“其实我倒是想到过，准备等他多认些字，上二年级给他报个英语班。”
　　林姗姗也有这样的境遇。她说，暑假还没开始，她妈妈就迫不及待地领她到某个补习班，一口气给她报了数学、英语2门课，周末还要练习钢琴，她翘起小嘴埋怨：“我最不喜欢寒假了，整天要写作业，以前还要参加画画班呢，后来我硬是不去，妈妈就妥协了。”
　　“六一”当天，记者随机调查发现，数十名家长中就有六位表示计划或已经给孩子报了培训班。

　　为什么花这么多心力培养他？ 根在不能“输在起跑线上”

　　大凡父母无一不心痛子女。那么，一些家长们为什么要给孩子如此之大的压力？
　　女儿就读于实验小学的陈姓家长说：“我其实也不知道学哪些东西是必要的，也不想让孩子那么累，但是别人家的孩子都学，所以我也为孩子报了一些课外辅导班，大家都在补，如果不给孩子补课，万一成绩赶不上，父母就后悔莫及了，而且让孩子上补习班也是想‘困’住她，不让她到处跑。”
家住东岳街办的徐伟无奈说道：“我是为孩子着想啊，现在不给他提供好的机会，不多给他补充知识量，万一以后考大学比不过别人，孩子还不会怪我们这些做家长的？不管补课有没有效果，只要他在学，我们心里也踏实些啊！”
　　马成晖的儿子在某培训班学了一年的英语，他认为上补习班根本没什么问题，“你看，我儿子补了课，英语从不及格变及格，这不就是成效吗？所谓‘笨鸟先飞’，要赶上好生，就得吃苦，孩子都不听话，一点都不为父母着想，我们花这么多心力培养他为什么啊？还不多是为他好！”
　　在面对应不该给孩子报补习班的问题上，不少家长都感到很无奈，他们既心疼孩子太累，又出于“为孩子未来着想”而不得不让孩子参加各种培训班。“我们这样做一切都是为了孩子啊！不能让他输在起跑线上。”

　　不能“输在起跑线上”
　　无非是一句忽悠人的广告语

　　“输在起跑线上只是补习班的广告语罢了，这是误区。”大冶市教育局基础教育科科长欧阳万春认为，孩子在3岁之前以游戏为学习载体，识字、数学等完全不需要。现在的幼儿园出现小学化倾向，这正是我们要纠正的。家长只有把孩子当做发展的人、有潜力的人来教的教育方式，能发展学生独立学习、终身学习能力的教育方式就是有效的。父母的教育思想很重要、太重要了。三岁的孩子用一个月学会的东西，六岁的孩子一天两天的学会了，说三岁学书本上的知识有用吗？就像大棚里种出的反季节蔬菜能好吃吗？
　　去年8月，哈佛大学儿童心理学博士董青华在大冶讲座时也曾讲道：“孩子的天性就是玩，家长要让引导孩子在玩中学习，小孩子学得更多的不是会做多少道数学题，会认多少英语单词，而是要交他们学会正确的生活习惯和学习方式。”
　　大冶外国语学校初二学生刘琳琳（化名）成绩总是名列前茅，可她从未上过培训班，其父亲刘远香告诉我们：琳琳四年级之后，他们就放手让孩子学习，琳琳也曾对乐器感兴趣，学了几天葫芦丝，一个月的画画，最后没有坚持下来。刘远香说：“这只是一种兴趣，能够充实生活的方式，如果逼迫孩子让她不开心，那不是违背了开始的初衷么？”他从小就很注重引导琳琳联想和发散式学习。一次春天，柳树发芽了，他们父女俩在一起散步，“琳琳，你说赞美柳树的诗有哪些啊？比如‘碧玉’什么？”琳琳马上接到：“是‘碧玉妆成一树高’，我学过。”走到大冶湖边，“琳琳，你知道这湖水是从哪来吗？源头在哪啊？”琳琳就是在和刘远香每次散步中感受生活，联系书本知识，这种方法很见效。

　　人生是长跑  
　　起步早并非决定能摘桂

　　人生是长跑，起步早并不能决定人的一生。
　　董青华说：“上培训班真的就是起步早吗？”，他认为让孩子赢在起跑线上，应该是让他养成好的品德，尊敬老师、父母、长辈，有爱心的人，有好的学习习惯，生活习惯。如果一个人能力再强，水平再高，没有好的品德，那他就不是一个健全的人，那么未来就会对社会、对家庭的坚固、对自己的将来造成不同程度的影响。
　　董青华说：不要过多地给，有选择性地给孩子接受一至两门特长教育也是可以的，但是要注意促动的方法、要选好学习的环境。在孩子遇到困难退缩的时候，家长要捉摸一下问题出在哪里，如果孩子确实在这方面没有兴趣或者没有很好的天分，那就毫不犹豫地放弃；如果孩子只是贪玩或者有压力，那就要适当进行一些说服教育、鼓励促动的方式，使孩子摆脱一时的困惑，有时孩子往往又再次投入进去。
　　黄学书不仅是一名教师，他还是2010年高考状元黄琛的父亲，在谈其“育儿经”时，他说：“我不是教育专家，也没什么秘诀，关键是要用心，与孩子交心。孩子不喜欢上培训班，我也没让他上过，上高中，黄琛和我们谈心的机会更少了，但是作家长的要懂得去创造机会，比如给孩子送饭时，和他一起骑自行车回家的途中，周末陪儿子打球时，我们更多的是督促他睡午觉，多吃水果……”当黄琛学习成绩下滑时，黄学书会引导孩子和自己谈谈班上的其他同学，有的学生是埋头读书却成效不大，有的同学却能轻松学习，在评析班里同学的学习特点和模式时，孩子自己就能慢慢从中找到自己存在的原因，这种引导教育的效果可能来得更好，孩子也更容易接受。
　　湖北师范学院心理学老师韦耀阳，他给家长提出几点建议：一是给孩子营造一个宽松的环境，但不意味着不管，该严的时候决不迁就；二是不要太苛求分数、名次，否则会让子女产生偏差，隐瞒真实情况；三是要放下架子，与孩子平等交流，多沟通。孩子有错必须要纠，但关键是要弄清楚犯错的原因，然后创造让孩子纠错的条件。平时多和孩子聊天，要多鼓励孩子发表看法。学会扮演多种角色，生活上照顾孩子的父母；能力上培训、指导和帮助他的教练；交流中的朋友，要把自己尽量放到孩子的视野上去为他着想，让他感觉到你的诚意和爱。记者 李雯