•              王继堃博士叙事疗法系列课程,可以扫描以上二维码,通过荔枝微课的平台学习啦。       该系列课程主要讲解了叙事治疗的概念,叙事治疗的哲学观,叙事治疗的主要技术,包括外化、解构、重写等。带你走入心灵成长的叙事之旅。    
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  • 一、课程形式: 通过 14 次课程,以《家庭治疗概论》为脉络,在精讲各章节内容的基础上,扩展式讲解相关的理论。并且通过案例解析与分享,深化对家庭治疗理论的理解。 二、 具体内容安排: 1.      家庭与家庭治疗 2.      家庭治疗发展简史 3.   
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  • 王继堃博士的叙事花园  by李海霞

    我知道那里有座花园。 虽然距离很远,我还是固执的一路奔跑,将花草树木都甩在身后。顾不上擦去额头的汗珠,便冲着花园口大喊:“老师,报到!我想到前排……” 五月的花朵窃窃私语,而花园的门正缓缓打开。 像一个梦吗?不。这是我走近叙事之前的第一幕。 2015年春,王继堃博士开
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  • 兰释(马来酸氟伏沙明),赛乐特 / 乐友(帕罗西汀),百忧解(氟西汀),佐洛复(舍曲林),西酞普兰等。 有效率 40%~60% ,副作用因个体差异不同,相对于心理治疗停药复发率高。
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  • 神经症不是最严重的心理问题,但却是很痛苦的。神经症患者虽然长期生活在痛苦中,却一般不会自杀,这和抑郁症不同。神经症者对自己有很高的期待,无法接受现实的自己,因此内心充满了矛盾和冲突,总是在和自己战斗。神经症者缺乏安全感和归属感,对爱的渴望无限“贪婪”,过分索取的结果是耗尽自己的支持系统,于是安全感
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  • 主持人:各位朋友,大家晚上好。欢迎大家参加由国际精神分析自体心理学协会与理心心理合作主办的SPEP计划系列活动。SPEP,Self Psychology Educational Project, 是针对中国治疗师、咨询师和心理学爱好者设计的自体心理学教育计划,今年我们会陆续推出一系列的公开课、网络课程和工作坊,欢迎大家关注。 首先请允许我为大
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  • 本周“钢子老师亲子关系沙龙第十三课”周六11.4上午开课,本周主题:《理解孩子和要求孩子矛盾吗?》。 1、作业到底对孩子的人生有多大的影响,不做老师让他抄也要补上,我刚才说没写就没写吧,但是学校的老师说抄也要抄上,这是谁的需要?作业变成一种灾难,老师也对自己布置出去的作业很紧张。   2、一直
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  • 关于情感创伤的现象学的-情境的,存在主义的,和伦理学的视角 文:Robert D. Stolorow (主体间系统理论创始人) 译者:理心 1、创伤的现象学 我现在将对被创伤的状态进行现象学的描述,因为我经历过这样的状态。当《存在的情境》第一次出版,我作为一名专题小组成员参加一个会议时,刚
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  •   一杯咖啡  纪念特刊 但凡对人的心理状态有点兴趣,不时看看身心灵文章的人,肯定都听到过这个名词:原生家庭。 很多人往往认为,一个人的心理问题主要是自己的问题,直到他们了解到 “原生家庭”这回事,好像终于找了到罪魁祸首:原生家庭。“一切都是原生家庭的错”,铺天盖地的对“
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  • 作者:Andrew P. Morrison 译者:黄志慧 Coyne (1986) 可以将抑郁的心理动力学观点或者内心观点,分成一个精力充沛模型(力比多、内驱力、固着以及压抑)和一个信息模型(在渴望取得成就与可能取得的成就之间,存在一个自我的差异、矛盾意识)。前者是Freud和Abraham描述的(Abraham and Freud, 1965),而后者是Bibring
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